通讯员 陈冲

对话人物：龚璇，副教授，现任武汉船舶职业技能学院数控技能专业卖力人，国家级课程思政传授教化名师，首批国家级职业教诲西席传授教化创新团队核心成员。
主持国家级课程思政示范课程1门，主持湖北省在线佳构课程1门，主持校级名师事情室，校级传授教化创新团队卖力人。
获“湖北省技能好手”称号，获全国职业院校信息化传授教化设计大赛一等奖，辅导学生得到全国职业院校数控技能大赛国赛二等奖2项、三等奖2项。

对话背景：日前，ChatGPT爆红出圈，热度“狂飙”。
作为美国人工智能研究公司Open AI研发的谈天机器人程序，ChatGPT由于功能强大，让大家再次陷入了对人工智能的“焦虑”中。
有人认为，人工智能可以让蓝领的事情效率更高，也有人说，人工智能可能会抢了我们的饭碗。

近日，纵目***对话武汉船舶职业技能学院机器工程学院副教授龚璇。
龚璇认为，人工智能的发展让我们的生活变得更加美好，虽然它为人类节省了大量人工本钱，但浮夸它的能力完备没有必要。
职业教诲培养的是具有工匠精神的复合型技能人才，而这是人工智能所力有不及的。

ChatGPT就像潘多拉盒子，未来发展仍是未知数

纵目***：ChatGPT真像大家谈论的那样，会取代很多人的事情吗？

龚璇：ChatGPT的背后是AIGC(AI generated content)技能，即人工智能系统天生的内容，常日是笔墨、图像、音频或***。
这类内容可以通过自然措辞处理，机器学习和打算机视觉等技能天生。
AIGC的紧张目的是帮助人们快速天生大量内容，从而节省韶光和资源。
以是ChatGPT善于数据处理、模型天生、预判和自我学习等事情。

可能某些职业会受到威胁，比如媒体从业者、状师、咨询师、程序员等事情。
但创造性的事情，或者须要结合现场办理实际工程问题等复合型技能的事情，目前来说则无法被ChatGPT取代。

我的专业是数控技能。
我们须要利用程序代码掌握智能机床的加工，人工智能可以帮助我们进行打算机赞助编程，但数控加工岗位并不是大略地写程序，编程前需对加工零件进行工艺剖析和方案制订，这个是具备一定灵巧性的，目前还并不能被人工智能或者ChatGPT所取代。

纵目***：比尔·盖茨说，随着机器人变得更加智能，人们须要关注进行体力操作的蓝领事情。
现在无人工厂的趋势在逐渐遍及，未来很多体力劳动是要被智能机器人替代吗？

龚璇：目前无人工厂已经在淘汰大略的、技能含量低的体力劳动。
比如我们工业机器人专业的学生，能编写机器人程序，掌握机器人完成基本的搬运事情，根本不须要传统的搬运工人。
数控、智能掌握技能专业学生能够掌握调试智能制造生产线，实现无人进入，数控机床和机器人协作事情，完成24小时一直工的加工任务，并且加工的精度远比传统的人工作业要高且稳定。
这也是人工智能时期装备制造业转型升级的大趋势。
智能化升级，它会导致家当对高技能人才的需求更加强烈。
这是人工智能无法办理的问题。

纵目***：ChatGPT的发展对人工智能意味着什么？

龚璇：它实际上是一种生产力强大的再造工具。
它将人类所有的信息整合进大脑，之后进行编码，这是它推理的根本。
它可能是人工智能发展史上的一个新打破，代表着人工智能时期真正的降临。

从目前ChatGPT的功能来看，确实成功实现了人工智障到人工智能的蜕变，它能进行自我学习，再生产创造，自身不断迭代，算法不断强大。
这就像个潘多拉的盒子，未来能发展成若何都是个未知数。

从我自己的传授教化领域制造业来看，我们的智能机床、工业机器人、智能制造产线，确实实现了机器替代人，实现了全自动化的流水掌握，但这些智能装备的设置、调试、掩护等都还是由人工在掌握。
如果未来人工智能能自我迭代，形成自我意识的话，那么未来的网络信息安全，可能是大家要面临的难题了。

人工智能时期来临，高技能人才更紧缺

纵目***：前段韶光央视财经做了一个调查，到2025年，制造业的缺口人数将靠近3000万人。
年轻蓝领劳动者学历低，缺少数控机床操作等技能，只能就业大略的组装岗位，但有学历的年轻人却可能并不想进厂。
您怎么看待这种征象？

龚璇：这是学历和技能错位的问题。
由于上升通道不畅等问题，目前职业教诲在公众年夜众认可度等方面实在是低于普通教诲的。
新职教法的颁布，明确了职业教诲与普通教诲具有同等主要地位。
同时，职教本科的培植，实现了学历与技能的双向发展。

值得高兴的是，现在很多家长和学生已经逐渐意识到职业教诲的上风。
在日常传授教化中，我创造有的学生更适宜技能型事情，那么在这个赛道上他也能做出成果，家长也会为他骄傲。

龚璇在给学生上课

纵目***：您在传授教化中，对职业教诲最大的感想熏染是什么？

龚璇：目前职业教诲在社会上的认可度还须要再提升，有一些学生可能在学历方面就会自卑，但通过参加技能大赛，他创造自己能做很多事情，这对他来说也是建立自我认同感的过程。

事实上，我们国家很多大国工匠，他们的学历也不高。
作为职业教诲的一名西席，我个人对职业教诲充满期待，我认为职业教诲的学生大家皆可成才。
人的精良该当是从很多方面来衡量的，而不是一个仅仅看一个分数而已。
比如ChatGPT不便是可以取代一部分的知识性事情吗？相反我们培养学生的工匠精神、技能技能，是目前ChatGPT所做不到的。

纵目***：目前国外有哪些比较好的发展职业教诲的履历和做法？

龚璇：2019年我和其他老师一起去到德国，学习了他们的职业教诲理念。
回来后我就在思考，怎么将这些好的履历本土化到我自己的传授教化中。

职业教诲培养的是技能技能人才，首先能力是本位。
比如大家最关心的减肥问题，ChatGPT会见告你怎么去减肥，那我们知道了方法后是不是就能瘦下来呢？不一定，首先你须要付出行动，这就跟我们学习知识一样，以前我们总认为，知识是老师教的，但现在我们进行了传授教化改革。

通过借鉴德国职业教诲行动导向理念，我们的老师在“做中教”，学生在“做中学”。
西席将岗位的事情任务变成学习情境，学生在完成任务的时候碰着困难，老师再带着他去学习专业知识，建构专业能力，这个时候传授教化就是非常有成效的。
2022年，我们学校的学生得到了全国职业院校技能大赛国赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，荣获省级及以上各种技能竞赛奖项有76项。

工匠精神是驾驭人工智能技能的精神动力

纵目***：在您看来，人工智能的迅猛发展给我们发展职业教诲带来什么启迪？

龚璇：我以为最紧张的启迪是，我们职业教诲培养的人才一定是能适应时期转型，能从技能上驾驭人工智能，而不是被人工智能所驾驭和替代的。
归纳起来有以下三点。

首先是适应，职业教诲须要主动适应人工智能的发展。
我们已经进入到人工智能时期，时期须要能与人工智能同生共长的技能技能人才。
以是我们的培养目标是新时期须要的复合型技能技能人才。

龚璇在实训室给学生上课

其次是转变，职业教诲须要我们转变传授教化模式和传授教化方法。
在人工智能时期，各行各业都在升级转型，我们的职业教诲也在不断地转变。
一是传授教化模式，基于互联网技能，由传统的西席上课延伸到线上线下的稠浊式传授教化；二是传授教化资源，得力于人工智能技能，我们传统的书本的知识可以借助AR/VR，动画等数字化资源，进行虚拟仿真学习和沉浸式体验，为培养高水平的复合型技能人才奠定根本。
三是本色培养，对付我们装备制造业，技能培养很主要，但时期更须要的具备爱国情怀和工匠精神、创新意识的人才。
这是人工智能无法取代的，也是未来我们能驾驭年夜大好人工智能的精神动力。

末了是创新，职业教诲与普通教诲不同之处在于培养的人才类型不同。
在人工智能时期，我们职业教诲该当找准自己定位，形成自身的特色，创新职业教诲的育人模式、探索产教领悟的育人方法等。

纵目***：作为普通人，面临人工智能时期，我们须要做些什么准备？

龚璇：人工智能时期已来临，我们要做的是收受接管和利用。
我们现在的生活办法有了很大的变革，这得益于人工智能技能，它让我们的生活变得更好。
普通人该当关注和好好利用它改进自己的生活和学习办法。

同时，我们也知道人工智能确实很强大，未来可能会替代我们的一部分事情，我们要思考如何利用技能，而不是被人工智能所驾驭。
比如职业教诲谈到的创新，课程思政改革对学生职业素养、人文素养的熏陶等，都是在人工智能时期下，我们不能被取代的上风。

（来源：纵目***）

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