重点稽核 学员从教意愿

2018年年初，北京市教委就联合首师大启动“学术型研究生修读西席教诲课程”项目，为有志于在京中小学从事西席职业的京外生源开设“绿色通道”。
在京高校非师范类学硕如入选项目，可免费修读一到两个学期课程，卒业如应聘至本市中小学，将优先保障进京指标。

想要入围项目，须闯过简历、口试两道关。
项目主管、首师大西席教诲学院副教授蔡可先容，筛选时除了教诲背景、实践演习经历、教诲传授教化干系的积累之外，还着重稽核学生的从教意愿，“有些专业背景比较好的苗子，很随意马虎流失落，我们就要看他是否真的热爱当老师。
”

去年，北京邮电大学一位人工智能专业女生来报考。
蔡可故意“泼冷水”，“当西席后，你的人为可能远远赶不上AI圈儿的同学！
”那个女孩当场回答了两个当老师的情由，蔡可仍不放心，让她回去写邮件详述决心。
第二天，看到那封长邮件之后，蔡可才决定招收她。
今年夏天，这个女孩已经顺利毕业，并成为都城西席军队的一员。

项目启动以来，项目报名情形相称火爆。
第一届紧张是面向首师大、北师大两校招生，从700多名报名者中选拔211人；第二届扩大至所有在京高校及研究生培养单位，有42所高校的600多人报名，终极录取247人，生源涵盖6所“985高校”和22所“211高校”。
目前，第三届学员正在招募。

名师领讲 一线传授教化不雅观摩

该项目培养方案由首师大、北师大共同研发。
首师大西席教诲学院院长田国秀先容，这些学硕综合本色较高，但直接去中小学从教，可能不太“好用”，我们为他们量身定制了“西席科班”课程，紧张强化两方面本色：一是补教诲类学科的理论知识，包括教诲哲学、教诲理论、教改新创造新趋向新变革等，二是补教诲传授教化的专业技能，包括课程设计、教案撰写等。

讲课形式上采纳“大班集中授课+分学科事情坊研修”的双线模式，课程紧张分三类，通识类课程、专题类课程和实践类课。

在大班授课中，由专家做引领讲座，聚焦关键问题；在10个“学科事情坊”中，“坊主”们分学科带领学生进行课程标准剖析解读、一线传授教化不雅观摩评价、学科传授教化知识讲授、集体备课说课练习、传授教化设计点评提升、新型授课模式探索等活动。

项目还请来北京中小学名师名校长为学生做讲座，并带领学生去80中、陈经纶中学等不雅观摩名师课，今年上半年求职季，物理学科事情坊还请来专家仿照口试，帮学生提前“演习训练”。

长期追踪 建立发展档案

截至目前，第一届学员有152名得到卒业证书，超6成在本市中小学从教；第二届学员绝大多数已与本市中小学签约；学校分布上，既有城区，也有通州、大兴等郊区，部分精良学生应聘至陈经纶中学、北京二中等优质校。

田国秀还做了横向比拟，从国际履历来看，20多年前，纽约市情临西席匮乏时也曾实行过类似的项目，当时的课程面神往届毕业生开放。
目前，我国外省市也尚无此类做法，北京此举在海内属创始。

她还算了一笔账，首师大每年西席教诲类本科和硕士研究生大概毕业2000人，远远不能知足本市每年的师资缺口，“学硕修读”每年毕业两百人旁边，成为本市根本教诲师资的有益补充，且这些学生都是学术类硕士，专业背景比较踏实。

未来，项目将对每届学员进入一线中小学事情后的专业发展和个人发展进行调查，形成长期追踪数据库，并为他们建立发展档案。

从教故事

王璇：从阿坝到大兴当老师

毕业学校：都城师范大学水文学及水资源专业

就业学校：国家教诲行政学院附属实验学校地理西席

从四川省阿坝州若尔盖县到北京市大兴区，1800公里的间隔，王璇在考试测验同一件事——当老师。

大学时，她在中国地质大学（北京）学测绘工程，外出支教连续三年都错过了。
来到首师大读研，研一暑假，她一狠心，终于圆了支教梦，去的还是最苦的阿坝，教藏族孩子地理课。

“那里常常下雨下雪，一年只有两个时令，冬季和大约在冬季，但孩子们那种渴望知识的眼神，让我觉得到，当老师，真的能影响一个人。
”支教回来，她就考了西席资格，之后遇上学硕修读项目首届招生。

研读过程中，王璇最大的冲击是，专业能力欠缺，因此她格外看重教诲传授教化方法的课程，从备课、写教案、说课到试讲，每一个环节都积极参与。

求职季，得益于项目的帮助，她在一天之内同时拿到西城和大兴两所学校的offer，她选择了后者。
周围人不解，放着好好的城区热门校不去？王璇镇静剖析，郊区学校新成立没几年，虽然不及城区学校秘闻深厚，“但正由于这样，这里未来的风格，可能会由我塑造，施展个人才华的空间更大。
”

过去一年，作为新手老师，她参加了北京教诲学院为新任老师打造的“启航操持”培训，还通过听师傅的课、参加教研活动等不断提升自己。
王璇记得，让自己明显进步的是两次磨课，一次是利用安塞腰鼓的演出案例，由打鼓人的衣饰、饮食等遐想到粮食作物与景象的关系，进而延伸出黄土高原的自然环境特色。
另一次是煤炭“辨”光伏活动，让学生通过辩论赛呈现煤炭发电和太阳能发电的不同，进而辨析可再生资源与非可再生资源的观点。

目前的地理传授教化强调“核心素养”的落实，倡导让学生学习对生活有用的地理。
王璇说，有“学硕修读”项目的实践根本，这些以学习者为中央的传授教化，理解起来特殊快。

她在学校教月朔地理，四个班，一共156人。
根据新中考改革哀求，未来，三年的课程须要压缩至两年完成，她正忙着在网上听课，向老西席取经，“希望快速摸索到有效的复习策略，有针对性地帮助孩子们提高地理成绩。
”

王非凡：政治老师辅导创客学生

毕业学校：国际关系学院国际关系专业

从传授教化校：北京市陈经纶中学政治西席

本科毕业于河北师范大学思想政治教诲专业，研究生来到国际关系学院读国际关系，对王非凡来说，当老师是空想出路之一。
而令他欣喜的是，参加学硕修读项目，助他“一键直达”名校西席岗位。

王非凡至今仍记得，口试时，听完他关于传授教化理念的阐述，口试官意味深长地说，“你来学习吧，或许会有新的收成。
”

原来，他读本科时，学到的思想政治课三维传授教化目标是情绪、态度、代价不雅观。
刚好毕业那年，高中新课标出炉，思政课的传授教化目标变为四大核心素养：即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
“原来口试时，我说的都是过期的东西，两年没学就out了！
”王非凡顿悟，他拿着课标一遍一各处消化文本，揣摩传授教化案例，“要不断往前补，才能知足北京对老师的哀求！
”

今年年初，在项目老师推举之下，王非凡来到陈经纶中学演习，教研员来校听课时，学校特级西席张洁又给他上了一课。
环绕公民政协的性子和职能，原来，王非凡操持先展示材料，再解析知识。
张洁则建议，能否把学校仿照政协社团与课程结合，让学生体验调研、协商榷论以及撰写提案的过程，末了自己天生知识。
他以为这个思路真赞，“跟我原来学的贯注灌注式教诲完备不一样。
”

演习期间，他还成为学生创客公司的辅导老师。
一群高二学生考试测验制作并售卖手工花束，刚开始连开拓票买原材料都被坑，更不用说推销产品。
结合自己大学时搞创业的经历，王非凡点拨学生，该当探求产品卖点，还要玩转营销策略，并学会掌握本钱。
半年过去，学生已推出升级版的自带玻璃瓶的花束，还操持在校运动会前推出展卖及拼购活动。
令他自满的是，新学年，作为校本课程，创客公司的选修课被刷爆了，好几个学生哀求增加名额。

除此以外，王非凡还帮助学校开设了政治学科"大众年夜众号“政美好”，与前辈老师们一起展示教研活动，推送学生作业作品。

他刚刚与陈经纶中学签订三方协议，从此正式开始教诗人涯。

来源：北京

任敏

流程编辑：王宏伟