2019年，武汉获批成为全国首批聪慧教诲示范区，随后不久，武汉市政府办公厅印发履行方案，明确以此作为打造“五个中央”、培植当代化大武汉的计策支点，推动聪慧教诲上升为城市计策。

在市政府主导之下，武汉市教诲局启动了“聪慧教诲环境提升行动、信息素养全面提升行动、中小学校教室革命行动、资源供给模式创新行动、数据驱动评价实践行动、教诲管理能力优化行动”等六大行动，将聪慧教诲理念延展到每一个教诲环节，逐渐形成了基于大数据的可感知、可诊断、可剖析的聪慧教诲新样态，为教诲改革引入了源源不断的动力。

云平台 推进教室变革

“通过‘云’看国宝，本日我们拜访了许多博物馆。
那么，你会选择以下哪个地标，作为武汉市的城市宝藏呢？请选择！
”话音刚落，学生手中的平板电脑上，急速涌现了黄鹤楼、武汉大学、武汉长江大桥等图片选项。
点击屏幕，投票完成，数据剖析报告实时完成……这是武汉市汉阳区楚才中学西席王承瑾执教的一节《国家宝藏》课。

聪慧教诲的落脚点，应该从教室效果直接表示。
武汉市教诲局副局长夏春胤先容，在统筹聪慧教室规模化、常态化、深层次运用过程中，武汉市教诲局坚持打好教室传授教化主攻战，坚持开展“信息技能与教室传授教化深度领悟”主题月活动，坚持推动差异化传授教化、个性化学习。

武汉聪慧教室发展变革的脉络，极为深远。
早在2013年，武汉市教诲局就率先在全国建玉成市域基于云构架的“互联网+教诲”大平台，开展了以网络学习空间为根本的聪慧教室传授教化模式探索，考试测验将多种技能和平台引入教诲传授教化过程，如AI行为剖析、智能阅卷系统、班级优化大师评价系统等。

2020年上半年，为应对新冠疫情造成的复课难题，全市1000余所学校基于武汉教诲云平台的“空中教室”在全国率先启用，不仅给全市104万中小学生“停课一直学”供应了坚实保障，也造就了一批“云端”明星校。

武汉市华师一附中主打关键能力探索，形成“互动、探究”教室传授教化模式，湖北省武昌实验中学推出“三导制”（导师制、导生制、导学制）立体育人教室教诲模式，武汉外国语学校打造“任务驱动、互助探究”教室传授教化模式……疫情对线下教室传授教化造成的不利影响，已通过云平台，转化为武汉探索信息技能与日常传授教化深度领悟的新契机。

随着云端同步教室、课程社区、名师事情室、探究性学习等运用模式的深入推进，信息技能与教诲传授教化实现深度领悟，聪慧教室也在不断产生质变与飞跃。
“大家皆学、处处能学、时时可学”的武汉云教诲生态已基本成形。
截至目前，通过教诲云平台，武汉在云端已建成了82个市级名师事情室，361门课程配套资源，1254个课程社区，辐射武汉全市15个区，覆盖小初高全学科；云平台年均新增资源达4.54TB，均匀日活量达12.8万，西席用户占比达48.8%，年访问总数超1.5亿次。

大数据 助力评价创新

基于大数据背景的教诲评价实践创新，让“互联网+德育”有了新的可能。
硚口区韩家墩小学不仅通过教诲云平台上传德育微课，以声音、图片、动画、***等办法呈现德育内容，还倡导开拓了即时性、可视化的徳育评价体系，勾引学生身心康健发展。

推进数据驱动创新助力教诲评价，也意味着学校迎来了聪慧育人的新时期。
武汉市武昌区三道街小学开拓的学生身体康健评价系统平台，基于大量学生康健及运动数据采集剖析后，制订出了包含学生肌体康健、行为康健、体能康健等内容的学生身体康健发展评价指标，通过智好手环和多种终端设备实时掌控学生即时康健状态，剖析预测孩子们可能存在的身体康健问题和疾病隐患，为学生终生发展奠基。

“用好大数据，打破市、区、校各级德育事情瓶颈，是武汉市聪慧教诲培植的思考方向之一。
”武汉市教诲局局长孟晖先容，为了推进聪慧教诲示范区培植，武汉市教诲局与华中师范大学协力研制了武汉市中小学校长、西席（教研员）和学生信息素养标准。
通过构建学生综合本色评价指标体系和评估模型，培植武汉教诲大数据中央，伴随性采集学生学习过程数据，实现规模化和精准化测评，肃清评价体系壁垒，长线导航学天生长发展。

为了保障各学校聪慧校园培植形发展效机制，武汉市教诲局绘制了全市各区信息素养舆图，并挑选出1名市教诲局首席信息官、15名各区教诲局首席信息官和1175名中小学、幼儿园首席信息官，实现教诲首席信息官全覆盖。

各级首席信息官对应主导校长、教研员、师生三级信息素养发展水平监测，通过机制保障，基于大数据、面向全过程，促进聪慧教诲高质量发展。

截至目前，武汉教诲大数据中央培植方案已初步完成，构建了包括业务、数据、技能的大数据做事支持体系。
目前，市级统筹已建成四星级聪慧校园135所、聪慧教室120间、人工智能实验室120间、理化生实验智能化标准化考场学校30所、聪慧图书馆30间。

慧管理 做事优质均衡

在武汉市东西湖区远洋天下小学，登录校级教诲云平台，各个班级的教室实时画面一览无余，录课、听课、评课，点击屏幕即可同步开始。

通过完善“大数据管理平台项目”“聪慧录播教室”“创客空间”等根本培植，东西湖区不少学校都和远洋天下小学一样，形成了集综合运用平台、智能管理、聪慧传授教化于一体的聪慧校园管理运用系统。

而在不久前，城乡二元构造，还是困扰东西湖区教诲均衡发展的一大难题。
如何办理？西席军队快速发展，是实现区域内教诲优质均衡的“末了一公里”。

早在多年前，武汉市在推进责任教诲优质均衡发展事情中，江岸区育才第二小学就组织联合周边的花桥小学、博雅小学、石桥小学、三眼桥小学等校，共同构建了线上西席学习的“同成”网络学区。

“同成”网络学区的7所成员校中，既有省级示范学校，也有外来务工职员子弟就读学校，办学水平参差不齐。
为了促进区域内教诲公正，网络学区开设了校长论坛、网络教研、名师事情室、公共资源四大板块。

“同成”网络学区内的西席们，通过云平台实现了信息、资源、思想、创意、经历的校际共享。
各门学科网络教研在7所学校普遍着花。
网络学区内月月有专题，校校有联动。
300多名骨干西席常态化参与发起话题，30多名名师成立了线上事情室，学区内西席的整体专业本色得到大幅提升。

溜达云端之上的聪慧教诲管理策略，让优质的教诲资源得以超过韶光和空间的双重限定，远隔千山万水之外，也犹如近在比邻之间。
江岸区育才小学充分利用武汉教诲云平台，和所“委托管理”的100公里外的屯子校校黄陂区塔耳小学实现远程管理协同、教研协同、教室协同、资源协同；通过***同步培训、云互换、双师云教室等形式，常青树实验学校跨省结对帮扶，助力四川凉山、河北保定高新区等地教诲发展；武汉市第十一中学定点连线贵州省黔西南州，探索“互联网+”条件下，学校层面区域优质教诲资源共建共享共赢机制，助力教诲精准***。

“聪慧教诲是教诲信息化历史进程中的发展新阶段。
创建聪慧教诲示范区，是助推武汉教诲高质量发展的难得机遇。
我们希望通过构建聪慧教诲环境，助推教诲创新转型，促进教诲优质均衡，为让每个孩子都能享有更加公正、更高质量的教诲奠定可持续发展之基！
”武汉市教诲局党委布告李超说。
（本报 程墨 特约通讯员 汪亮亮 邹永宁 邓潇凡）

来源： 中国教诲报