11月20-21日，教诲部在宁夏石嘴山市召开人工智能助推西席军队培植暨加强新时期村落庄西席军队培植现场推进会。

会议指出，要通过人工智能等新技能与教诲的深度领悟，破解西席体例不敷、师资质量不高不屈衡等瓶颈问题，提升西席教诲传授教化能力和教诲扶贫实效。

村落庄地区费钱搞人工智能（在线）教诲，而不着力办理西席体例问题，以为给村落庄学生供应了在线教诲资源，就不须要按规定配足西席，这会误导村落庄教诲的发展方向。

发展村落庄教诲，办理村落庄西席培植这一教诲短板问题，必须踏踏实实地增加教诲投入，保障西席足额配备，而非走发展人工智能的“捷径”。

今年9月由教诲部等六部门印发的《关于加强新时期村落庄西席军队培植的见地》（下称《见地》），哀求发挥5G、人工智能等新技能助推浸染，深化师范生培养课程改革，履行中小学西席信息技能运用能力提升工程2.0，加强县域内教诲资源公共做事平台培植。
这一《见地》并没有把发展人工智能等新技能助推浸染，与办理村落庄西席体例不敷联系起来，而是作为提升西席教诲能力的主要方面。

在村落庄教诲中利用人工智能技能，发展在线教诲，把在线教诲资源融入教室传授教化，提高村落庄教诲质量，与以此办理村落庄西席体例不敷的问题，是两码事。
前者是丰富教诲资源和传授教化办法；后者则是强调人工智能+教诲对西席的替代浸染，彷佛用了人工智能+教诲，就可以不配足西席。

破解村落庄西席体例不敷，不能以人工智能+教诲来替代村落庄西席，这一思路是必须当心的。

在村落庄发展人工智能+教诲，填补西席不敷这一思路，存在两方面问题。

其一，教诲不是把教诲资源送到学生身边，就会起到教诲效果。
人工智能技能、在线教诲在村落庄教诲中利用，须要发挥西席的主导浸染。
那种以为只要连上网络，给孩子一块屏幕，就可让村落庄孩子得到和城市孩子一样的教诲的想法，是违背基本的教诲规律的。
按照这一思路，给每个村落庄孩子发一个IPAD，在IPAD中装上由名师录制的从一年级到12年级的所有课程，让家长督匆匆孩子每天看这些课程，就完成教诲了。
如果教诲就这么大略，城市为何还有那么严重的择校热呢？

教诲是有感情和灵魂的奇迹。
在预测人工智能时期，西席是公认最不能替代的职业之一。
今年上半年，为防控疫情，各地都开展了“停课一直学”的在线教诲。
这也让社会对在线教诲有了更清晰的认知，在线教诲不可能替代传统的线下教诲，只能是线下教诲的补充。
在线教诲的知识教诲效果，很难达到线上教诲的水平，而且，除知识教诲之外的生活教诲、生命教诲、生存教诲，是很难通过在线教诲实现的。

其二，在村落庄教诲中推广、利用人工智能，是出于教诲，还是出于买卖？须要把稳的是，为打动村落庄地区政府部门利用人工智能技能，有一些机构在推广人工智能+教诲时，“直击”地方政府部门的“利益关怀”，一是流传宣传在线教诲助推教诲公正，让孩子得到和城市孩子一样的优质教诲资源，忽略传授教化须要个性化、须要师生互动；二是为地方政府部门节省配备西席的经费“着想”，流传宣传利用人工智能技能，可以破解西席体例不敷的难题。
众所周知，我国村落庄地区学校的西席体例不敷，根本缘故原由是地方政府教诲投入不敷，导致要么缺编（不按传授教化须要额定体例），要么有编不补（虽然有体例，却不补足，而利用编外西席）。
在这种情形下，见告他们利用人工智能技能，就不须要办理体例问题，还可展示村落庄教诲当代化，地方政府是会把经用度到这方面，而绕开拓展村落庄教诲必须加强西席军队培植这一关键问题的。

在村落庄教诲中利用人工智能技能、在线教诲，这当然没有问题。
但不能以此替代办理村落庄西席问题，要提高村落庄教诲质量，必须加强村落庄西席军队培植，在此根本上，利用人工智能技能，才能起到浸染。
否则，离开村落庄西席军队培植，推广利用人工智能技能，人工智能技能会成为摆设和形象工程，无助于扩大教诲公正与提高质量。

前不久，教诲部官网公布了对付十三届全国人大三次会议第7539号建议的答复内容。
针对个中“全省统筹盘活西席奇迹体例存量，优先向集中连片特困地区倾斜”的建议，教诲部表示将会同干系部委，督匆匆、辅导各地统筹盘活西席奇迹体例存量，优先向集中连片特困地区倾斜，逐步办理集中连片特困地区师资紧缺问题。
踏踏实实办理村落庄西席紧缺问题，这才是对村落庄教诲卖力的态度。