以人工智能助推发展人类智能

——《智能学习的未来》序

天下上有许多不可思议的的巧合。

去年11月23日-24日，由中国教诲三十人论坛和财经杂志共同主理的第二届“天下教诲前沿论坛”在深圳前海举行。
开幕式往后，我和国际人工智能和教诲学会主席、英国伦敦大学教诲学院教授罗斯玛丽⋅卢金以及喷鼻香港大学原副校长程介明师长西席做了一个有趣的对话。

没有想到，回到北京不久，湛庐文化的编辑就来找我为罗斯玛丽⋅卢金即将出版的新著《智能学习的未来》写媒介。

我爽快地答应了。
一个主要的缘故原由，便是在深圳没有听够她的讲演，而在对话时，我看到她对我的发言频频点头，我也很激赏她的许多不雅观点。
我须要更多地理解这位被《星期日泰晤士报》列选为“教诲界最有影响力的二十人之一” 的教诲家，理解她关于人工智能与未来教诲的系统的思考。
写序，实在便是我们对话的连续。

春节期间，中国疫情严重，闭门在家中负责读完了这本书。

这是一本谈论人工智能与人类智能关系的著作，也是一本研究未来教诲问题的著作。
罗斯玛丽⋅卢金在书中认为，未来社会将是一个超级智能的天下，我们必须为自己的能力范畴建立起一个认知框架。
这不仅是为了戒备AI取代我们，更主要的是，我们要当心自己在学习中可能偏废了哪些主要的能力演习。

为此，卢金重新定义了人类智能，详解了人类智能的7大要素。
一是学术智能（academic intelligence），是对关于事物的整体性理解和解决繁芜性问题的智能；二是社交智能（social intelligence），是与人沟通交往和良好互助的智能；三是元认识智能（meta-knowing intelligence），是关于对知识及其意义、形成过程的认识智能；四是元认知智能（meta-cognitive intelligence），是我们对自己的思维、自己知道什么以及不知道什么的智能；五是元主不雅观智能（meta-subjective intelligence），是我们对自己的感情和动机、人际关系的理解的智能；六是元情境智能（meta-contextual intelligence），是我们对自己的身体与周围环境相互浸染的办法的把握智能；七是自我效能感（perceived self-efficacy），是我们对付自己如何行动的认知以及掌握自己行为办法的能力。

无疑，在生理学历史上，这是对加德纳的多元智能的超越。
卢金把人类智能更加简洁地分为两个大的板块，智力成分（学术智能）和非智力成分（社交智能）。
原认识和原认知智能更多与智力成分干系，原主不雅观与原情境智能更多与非智力成分干系，而自我效能感，则是上述六种智能的综合效应。
人工智能的强项，更多地与智力成分干系。
如何分别发挥人类智能和人工智能的各自上风，如何用人工智能开拓人类智能、增强未来的学习，答案也就不言而喻了。

卢金对付人的社交智能给予了特殊的重视。
她认为，从根本上来说，一个人的智能是与其社会互动能力紧密相连的。
“智能不仅源于人际互动，而且也越来越多地表示在人际互动之中。
”人类想要在 21世纪不断取得发展和进步，就须要充分利用这种社交智能。
由于，这是一种人类所独占的智能，是人工智能不具备的，“它源于我们对自己和差错的情绪，源于我们的感官，源于我们对自己和差错的深入理解。
”

卢金对人类的学习给予了特殊的期待。
她认为，人工智能对人类的最大启示，便是“人工智能无时无刻不在学习，它们永不厌倦，这就意味着它们总是在不断改进。
”正是不断学习，才使人工智能成了人类的威胁。
以是，教诲体系的唯一精确的路径和方向，便是要比人工智能更长于学习，“只有不断学习，才能筑就成功和智能的基石。
如果我们长于学习，天下就将任我们驰骋，人类也将不断取得进步”。

这本书还有一个非常值得关注的主题，便是人工智能的教诲问题。
心腹知彼，百战不殆。
在人工智能的时期，如果不理解人工智能，自然无法生存。
卢金在书中反复强调，该当大力发展人工智能教诲。
她指出，“如果我们真的希望钻营人类的发展，并为受益于人工智能的科学造诣做好充分准备，那就须要转移我们关注的重点，不再摧残浪费蹂躏精力去考试测验如何准确地预测哪些事情岗位将被人工智能所取代，而将精力集中于理解智能的真正含义。
”以是，她主见该当研发针对不同年事阶段、不同人群的人工智能课程，编写每个人都须要充分理解的人工智能教材，让所有的人不仅知道人工智能的事理和方法，更懂得人工智能的伦理规范，知道“人工智能该当用于何种用场、可以用于何种用场、能够用于何种用场”。
当然，最主要的，是须要理解并且重点发展那些人工智能根本无法实现的人类智能要素。

末了，卢金还对西席的人工智能素养教诲提出了自己的想法，希望未来的西席能够为年轻人欢迎新人工智能时期做好充分准备。
她指出，人工智能将会改变教诲的生态系统。
人工智能助教的开拓将为拓宽传授教化技能供应新的机会，面对进步神速的关于学生们学习的数据，西席这一职业的内容将更加丰富多彩，也充满新的寻衅。
“如果我们想让西席能够勉励年轻人在将来以设计和构建人工智能生态系统为职业并为他们选择此职业打下坚实根本，那么就必须有人来对西席和培训师展开培训，使他们能够为未来的事情角色做好准备。
”

总之，这是一本能够让我们更加深刻地认识人工智能，也更加深刻地理解我们人类智能的主要著作。
我曾经在新年的致辞中呼吁过，未来的教诲，是在筑造人机共生的新家园，人类将与人工智能结合，使人类的能力抵挡从未有的新高度。
我也曾经在《未来学校：重新定义教诲》一书中描述过，在网络和人工智能的帮助下，未来的教诲，该如何从蓝图成为大厦。
在人类的发展进程中，任何一项发明创造，都是对过去的丰富和提高，才能终极被文明吸纳为传承的一部分。
罗斯玛丽⋅卢金教授《智能学习的未来》一书中，如何用人工智能帮助我们发展人类智能，改变和完善自己的学习办法，是这本书给我们最好的启迪，在迈向未来的旅途，为人类点亮了手中的那盏灯笼。

朱永新

2020年1月31日

写于北京滴石斋