提高思政课的针对性和吸引力，善用人工智能是一条有效的路径。
西席通过开展智能学情剖析、创新传授教化方法、共享传授教化资源等办法，对学生进行“精准栽培”，能够增强教室的互动性和参与度，有助于实现思政教诲守正创新，让学生爱听爱学、听懂听会。

智能开展学情剖析，全面优化课程设计，提高教室吸引力。
课程设计是思政教室的核心环节，直接影响着学生的学习效果。
传统的思政教诲办法难以精准地知足每一逻辑学生的需求。
人工智能技能则可以更加快速、更为准确地剖析每个学生的性情、习气、能力和需求，理解其知识根本，深入开展学情剖析，结合其专业进行学习预测，制订个性化的培养方案，精准推送更加丰富、多样的学习资料。
西席在充分理解学生知识薄弱点的根本上，优化课程设计，因材施教，看重差异化传授教化和个别化辅导，能使课程内容更加符合学生的需求和兴趣，帮助学生快速理解知识和提高能力，于无形中打造思政佳构教室。

通过实时网络和剖析学生的教室行为数据，包括思政教室上的参与度、互动频率、发言质量等，能快速理解学生的学习情形、学习进度和学习态度。
这些数据的综合利用，为西席供应了富有代价的传授教化准备，有助于西席全面节制学生的知识水平，以便及时调度传授教化策略，不断提高传授教化的针对性和实效性。
随着学生的个性化学习需求被人工智能广泛采集，学生拥有更多的学习选择权，使得越来越多不同根本的学生均能知足学习需求，从而不断提高学习自觉性。
这些数据也可以帮助学生更好地理解自己的学习状况和不敷，从而制订更有效的学习操持和学习路径，紧跟教室节奏，自发地“举头”听课。

创新探究教法学法，增强教室互动性，促进教室提质培优。
人工智能为思政教室供应多样化、创新性的教法和学法，不断增强教室的互动性和吸引力，从而提高思政教室的举头率。
思政传授教化中，人工智能与知识讲授、教室辩论、小组谈论、翻转教室、答疑解问等环节有机结合，能够帮助学生有效地理解思政知识，勾引学生积极地参与教室活动。
在知识讲授环节，西席利用聪慧教室生动讲解思政知识，远程约请专家互动，并实现和其他校区思政教室联动传授教化。
如此聪慧教室使得不同地区、不同认知的学生实现了自由互动和深入互换。
在教室辩论环节，引入辩论智能平台，自动记录学生辩论辞吐和精彩瞬间，赞助学生进行思政教室知识点的深入辨析，能有效磨炼学生的沟通表达能力和思维辨析能力。
在学生小组谈论环节，勾引学生在广泛谈论的根本上，将谈论结果绘制成思维导图，高效而快捷地整合和理解思政理论的重点和难点。
西席利用智能平台形成思维导图库，组织各组学生互换展示并相互评价，能充分磨炼学生的团队互助能力和总结归纳能力。
在翻转教室环节，西席勾引学生自主利用人工智能软件，进行教室讲解和展示，可以帮助学天生为教室的主人。
在答疑解问环节，学生通过智能平台提问互动，西席根据平台汇总的各种问题，进行集中回答，将使传授教化氛围得到显著改进。
在思政实践课中，西席勾引学生利用电子调查问卷，进行远程调查采访，对问卷结果进行智能统计、形成图形表格、深入剖析缘故原由、给出结论和建议，也能取得良好的传授教化效果。
借助人工智能，西席通过比较不同传授教化方法策略引发的学习效果数据变革，积极总结履历，改正不敷，也有助于增强教室的参与度和互动性，帮助学生在轻松愉快的氛围中获取知识，为思政传授教化的提质供应依据。

智能共享传授教化资源，增强教室体验感，持续拓宽思政视野。
人工智能为思政传授教化供应了更加丰富多样、个性化的传授教化资源，根据社会热点和时势政治为思政教室供应最新的传授教化案例，能使教室内容更加贴近现实、具有时期感，从而吸引学生高度关注，收成较好的教室体验感。
利用思政教室智能化教诲软件，培植共享资源平台，对精良西席教室上的笔墨、图片、音频、视频等传授教化资源进行智能剖析、处理和共享，也为其他思政西席和学生供应丰富多样的思政知识资源库。

西席利用人工智能、VR技能，将书本上的思政知识转变为详细而生动的思政场景，学生因此得以身临其田地学习思政知识，感悟历史事宜，体会历史人物。
在学习思政重难点的过程中，人工智能技能可实现VR远程参不雅观博物馆，为学生供应更加真实和全面的参不雅观体验，从而引发学生的学习兴趣和探索希望，增强他们学习的沉浸感和体验感。
西席借助大数据，建立传授教化横纵模型，总结精良的传授教化案例，进行学习资源和路径的个性化推送，也将极大提高学生的学习效率。

客不雅观来看，善用人工智能技能进行思政教诲数字化探索，可以有效提高思政教室的“举头率”，完成思政教诲的知识目标、能力目标、代价目标，推动思政教诲模式的转型与升级，促进思政教诲高质量发展，进而为培养更多担当民族复兴重任的时期新人作出积极贡献。

（作者系北京经济管理职业学院讲师）

《中国教诲报》2024年06月07日第2版

作者：秦诗雅