人们不禁要问，在人工智能时期，大学会消亡吗？西席会被人工智能替代吗？未来须要若何的学习者？在本日（7月4日）举行的2024天下人工智能大会人工智能与教诲论坛上，来自高校、企业的“大咖”们纷纭环绕“智能时期教诲变革与人才培养”这一热门话题，各抒己见，展开热烈的谈论。

【“穿PRADA的人工智能”】

论坛上，新加坡工程院院士、南洋理工大学副教务长（研究生教诲）兼研究生院院长文勇刚教授提出了一个新观点——“穿PRADA的人工智能”。

该如何理解？文勇刚教授阐明，人工智能须要五个主要环节：首先是“P”，也便是打算平台；第二是我们这些科研人才在人工智能中非常主要，便是我们的“Researchers”；第三，算法(Algorithm)是科研的主要抓手；第四，数据（Data)是推动人工智能飞船的燃料；第五，人工智能的运用(Application)，可以看到这五个主要的人工智能要素当中，人才培养作为一个主要的环节。

那么，ChatGPT和人类有何差异？西安交通大学人工智能与机器人研究所所长、西安交通大学教授、中国工程院院士郑南宁认为，Chat-GPT或者大措辞模型可以快速准确进行繁芜的数学打算和数据剖析，但无法拥有人类的数学直觉，这种数学的直觉建立在深层次理解、多感官体验和创造性思维的根本上。
同时，人工智能不能代替的是人类的情绪力和想象力。

但是，人工智能赞助教诲依然存在风险，像数据隐私和安全教诲资源的不平等；过度依赖AI，人际交往能力减弱，缺少情绪知识、内容质量和准确性；还有AI的偏见，同时也会导致部分西席失落业。
为了降落这些风险，我们须要在政策、技能和教诲、实践多层面上进行努力。
推进AI赋能教诲，我们须要努力保持和培养面对面互换的机会，这意味着我们在设计智能教诲系统、事情环境和社走运动时，我们要故意识融入更多人与人面对面的互动要素。

【大学会消亡吗？西席会被替代吗？】

纵不雅观历史，任何新质生产力的涌现都首先带来惶恐，包括本领的惶恐、智力的惶恐，然后带来泡沫，反复迭代往后形成理性，终极成为常态发展。

人们不禁要问，人工智能会让大学消亡吗？上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭认为，我们将教诲史和科技史结合来看，天下高档教诲的中央与天下科技中央同步转移的轨迹是非常清晰的，但有一点是延续不变的，人才培养是大学唯一不可替代的功能，换句话说，大学人才培养的中央定位并不会由于新技能的加入而发生根本性变革。

人工智能会让专业教诲消逝吗？“人工智能并不是无所不能的。
”丁奎岭认为，它更善于于办理有规则可依、事情量巨大且烦的问题，但是还不太善于办理高度抽象须要灵光一现的难的问题。
越是AI无处不在的时期，越须要HI来互补，又要关注人之所以为人的代价，HI+AI能让专业教诲从繁杂的通识知识中解脱出来，更关注其核心竞争力。

人工智能会替代大学老师吗？这个问题引起了在场不少大咖的谈论。
同济大学校长、中国工程院院士郑庆华教授认为，西席是有温度的，教诲的过程离不开人和人之间的情绪互动，教诲不仅仅是知识的传授，西席从事的事情是富有创造性、社交性、情绪性的，这些是当古人工智能所不具备的。
西席最主要的是培养学生的批驳思维、创新思维，教会学生如何思考和创造，不能只勾留在知识的传授。

“未来的教诲将由四个部分组成。
”郑庆华教授补充道，也便是人对人的教诲、人对机器的教诲、机器对人类的反馈教诲、机器对机器的基理学习。
未来的教诲，不仅仅要关注老师对学生的传统教诲，更主要的是办理年夜大好人类若何把机器演习好，让机器屈服人类的代价不雅观，实现人工智能为人类教诲实现科学正能量的赋能。

【未来，须要若何的学习者？】

“到2025年，可能有超过8500个事情岗位会被数字经济所替代。
”那么，未来我们须要若何的学习者？

联合国教科文组织教诲信息技能研究所理事会主席、原英联邦学习共同体的主席兼首席实行官阿莎·辛格·坎瓦尔（Asha S. Kanwar）女士认为，未来依然是须要人工智能的，同时我们还须要更多的蓝领技能、共情干系技能，以及须要创造力和创新的技能。
因此，须要让更多的学习者具备三种核心素养——人文、数据、技能和科技。

这些素养可以化解为五个关键能力，包括终生主动学习、利用人工智能的创造力和灵巧浸染的适应力，应对不愿定性的环境的韧性，人工智能环境下的生存力，以及创新能力，能够把过去的不雅观点和想法变成切实可行的行动来办理切实的问题。

教诲部副部长吴岩、上海市副市长解冬出席论坛并致辞。

栏目主编：徐瑞哲

来源：作者：李蕾