近日，由中国人工智能学会、中国措辞智能研究中央等单位主理的第三届中国智能教诲大会在西安召开，多位专家学者环绕人工智能与教诲深度领悟的大趋势，对全国智能教诲政策勾引、前沿技能引领以及产品运用转化落地等展开磋商，进一步探索智能教诲与教诲均衡发展的新模式、新路径。

中国措辞智能研究中央主任周培植认为，智能教诲是依据大数据，利用人工智能技能，精准打算学生的知识根本、学科方向、思维类型、情绪偏好和能力潜质，按照认知规律和教诲规律，科学履行因材施教，实现个性化培养和人才本色的全面提升。
他表示，人工智能是实现教诲生态重构的有效手段，随着人工智能技能的深度广泛运用，将改变教诲的时空场景和供给水平，使规模化条件下的个性化和多元化教诲成为可能。
当前智能教诲正处于起步阶段，未来发展前景广阔。

“人工智能赋能西席，将促进传授教化模式从知识传授到知识建构和能力本色提升的转变，同时缓解穷苦地区师资短缺和资源配置不屈衡的问题；人工智能赋能学校将改变办学形态，拓展学习空间，提高学校的做事水平，形成更加以学生为中央的学习环境；人工智能赋能教诲管理，将改变管理办法，促进教诲决策的科学化和资源配置的精准化，加快形成当代化的教诲公共做事体系。
”教诲部科技司司长雷朝滋表示。

不少专家都对人工智能助力教诲均衡发展充满期待。
“有了‘IN教室’的智能作文批改系统，偏远地区的屯子孩子也能享受到优质师资。
”周培植以会场展出的一款智能产品为例先容说，该产品只需通过“上传—批改—评价”的大略步骤，2秒内人工智能助手就能针对提交的中文作文给出风雅的批改和评价。
在一些偏远山区的试点运用显示，学生主动性显著增强，作文水平大幅提升。
为此，本次大会专门启动了“智能教诲***扶智”***行动，中国措辞智能研究中央、中国人工智能学会、IN教室、爱家校、京师妙笔等联手向贵州、广西、甘肃、宁夏等地捐赠系列智能教诲产品，让更多孩子享受到科技带来的聪慧成果，推进教诲优质均衡发展。

中国工程院院士、湖南大学教授王耀南表示，人工智能技能的发展日月牙异，未来教诲将更加看重培养学生的创新能力和互助精神，实现更加多元、更加精准的智能导学与过程化评价，促进人的个性化和可持续发展。
中国工程院院士、西安交通大学教授郑南宁认为，人工智能学科的特点以及未来的形态发展，都给教诲和学习带来一系列寻衅，须要社会各界携手互助，以更具前瞻性的眼力和更高的历史站位促进智能技能与教诲的深度领悟，合理方案智能教诲发展路径。

《 公民日报 》( 2020年11月16日 19 版)