“人工智能时期还须要花这么多韶光学外语吗？”“建议取消英语主科地位。
”近日，关于英语是否应退出主科的谈论频上热搜，引发人们思考，在人工智能时期机器人翻译越来越精准的背景下，外语是否仍有必要。

当前，外语是我国根本教诲到高档教诲的必修课。
教诲部《普通高中课程方案》明确规定，“外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
学校自主选择第一外语语种。
鼓励学校创造条件开设第二外语。
”而且在我国现行高考制度下，考试科目中需选一门外语作为参加高考的科目。
那么，外语学习究竟有何魅力，使其能在教诲领域霸占一席之地？

学外语有助于提升国际互换能力。
从巴别塔传说到波兰年夜夫柴门霍夫创造“天下语”，人类试图冲破措辞隔阂、匆匆进相互理解的努力从未停歇。
“措辞是理解一个国家最好的钥匙。
”无论国家互联互通，还是民众民心相通，都须要措辞铺路、互换搭桥，学习和利用外语对付我们接管人类文明成果、借鉴外国前辈科学技能、匆匆进和天下的相互理解都具有主要意义。

在美英法日等国家，外语教诲同样被看作是提高国家国际竞争力和国民国际互换能力的主要举措。
比如，美国2008年《高档教诲法》改动案规定，外语是“国家所需的学科领域”，要提升阿拉伯语、汉语、俄语等七种“关键外语”的教诲水平；英国哀求小学生在6岁时开始学习一门外语；在法国，每个初三以上学生都学习至少一门外语，七成以上学生学习两门外语；日本逼迫哀求小学五六年级学生学英语，以培养能在国际舞台上出类拔萃的人才。

学外语有助于培养综合文化素养。
措辞兼具工具和人文双重属性。
学外语既可以帮助我们节制国际互换交际所需的措辞能力，更好地表达自己、沟通天下；也有助于我们理解外国文化、传播中华文化，学会用跨文化的眼力和心态来看待事物。
英语抑或任何一种外语，都犹如汉语一样，有其厚重的历史、丰富的内涵和独特的文化。
学外语不仅仅是为了节制语音、语法、词汇这些根本的听说读写技能，更是要理解个中蕴含的人文历史、风土人情、文学艺术和代价不雅观念。

著名英语教诲家许国璋师长西席曾说：“我传授教化生，从来不以教会几句英语或教会一种本事为目标，而是要教会若何做人，是英语教诲；用英语来学习文化，认识天下，培养心智，而不是英语传授教化。
”学生节制外国措辞知识，既能开阔文化视野，丰富生活经历，也能为今后用外语学习其他干系科学文化知识奠定根本，还能帮助学生形成开放原谅的性情，形成精确的人生不雅观、代价不雅观和良好的人文素养。

学外语有助于促进思维认知发展。
措辞是社会征象，是社会交际的工具；同时也是生理征象，是人类思维的工具。
也便是说，措辞除具有上述社会功能外，还具有思维功能。
对这一点，认知神经科学的研究成果已经能够证明，措辞能力和思维认知能力的密切关联是有生理根本的。
据德国《天下报》宣布，节制一门外语的人，左额叶后下部和左下顶叶的灰质体积增加，该研究卖力人亚琛工业大学教授斯特凡·海姆先容，“与灰质增加同时涌现的是认知储备的增加——因此思维能力和灵巧性都会提高。
”

最新的大脑成像技能也创造，转换措辞须要更多的心力和把稳力，将触发大脑更多的活动，并有可能加强背外侧额叶皮层，这是大脑用来实行功能、办理问题、在不同任务间转换的紧张部位。
因此，双语可能不一定让我们更聪明，但是确实会让大脑更康健、健全和专注。

末了，环球有7000多种措辞，每一种措辞都包含着一种独特的天下不雅观，反响了其利用者数千年来的积淀的思想、文化和认知办法。
外语学习的魅力，也在于让我们有机会不断学习、保存和见证人类头脑灵巧性和精细性创造的措辞多样性奇迹。

来源： 光明日报客户端