在今年的全国“两会”上，“新质生产力”成为热词。
人力资源和社会保障部部长王晓萍表示，今年就业市场开局良好，与发展新质生产力干系的行业及岗位，如机器人、人工智能、大数据等需求兴旺，技能技能岗位需求快速上升，正推动今年春招发生构造性变革。

与发展新质生产力干系的高新技能行业还呈现出高薪特点。
数据显示，人工智能工程师均匀招聘薪酬达到24127元/月，成为“榜一”；机器人与工业自动化行业也保持招聘月薪前十位。

这背后与我国当前教诲行业正积极推动新质生产力改革有着密不可分的关系。
作为一种以高科技、高效能、高质量为特色的生产力形态，高质量的教诲体系无疑已经成为发展新质生产力的主要支撑，2022年，据教诲部数据显示，全国本科院校1245所中，有249所含有机器人工程专业，此外，还有大量的高职院校和专科院校也在开展机器人干系的教诲和培训。

可以创造，教诲作为社会高水平人才培养的源泉，正催化2024年全社会就业行情的规复。

▍根本研究，创新人才，新质生产力发展的助推剂

学术研究一贯是推动科技行业发展打破关键瓶颈、实现快速发展的力量源泉。
从2010年到2021年，仅人工智能类的干系论文、期刊文章、出版物的总数就从16.2万篇增长到33.4万篇，持续推动着行业的繁荣发展。

但仅有根本研究研究还是不足的，新质生产力家当的弘大体量弗成思议，须要充足的人才储备支撑。
捉住并且留住人才，建立完善的中高等家当人才培养体系对付我国人工智能家当的发展也至关主要。

从天下范围来看，一贯存在着因科技发展太快高校人才培养与社会需求之间产生不平衡的情形。
要彻底破解高校人才培养与企业人才需求脱节的难题，高校必须不断根据市场和家当需求培养出具有办理繁芜工程问题能力的学生，冲破高校与企业间的人才培养“边界”，为企业转型升级供应人才支撑。

教诲数字化、智能化、工程化转型是当前教诲领域的热门趋势，它通过运用数字化和智能化技能，推动教诲工程化的全面升级和改造。
这种转型旨在通过引入前辈的技能手段和理念，提升教诲传授教化的效率和质量，实现教诲资源的优化配置和共享，从而为学生供应更加个性化、精准的学习体验。

也有企业率先开始了中高等家当人才培养路径的探索。
例如中科深谷提出的ABC式工程师能力模型，就展现了这种助力教诲发展新质生产力的能力。
该ABC式工程师能力模型为不同类型的人才能力搭建，通过家当数智化呼唤教诲数智化，在真产品、真技能、真项目、真场景中完成从需求剖析到演习、交付的项目式传授教化。
这种产教领悟3.0模式探索，目的是打造融家当聚技能的数智化生态平台，培养具备创新思维和节制前辈技能的工程师人才。

目前，中科深谷已与近700家企业单位及600余所海内高校科研院所建立了互助关系。
同时，中科深谷还与浙江大学、中国科学技能大学、华中科技大学、南洋理工大学以及佐治亚理工学院等多所国内外有名高校建立长效沟通机制，搭建了50余所家当学院或工程师学院，设立了100多家产学研互助基地，共同推进家当升级与技能创新。

▍立足家当实践，开源开放平台，构建人才培养链闭环

当今新质生产力催生新的需求，教诲须要通过培养具备创新思维和技能的人才，才能为机器人、人工智能等新质生产力家当和行业供应新型人才智力保障。

经理解，中科深谷长期聚焦于人工智能与机器人核心技能研发与家当化运用。
近年，从家当与教诲领悟的角度实践探索产教领悟新模式，对前辈技能工程师人才培养赋能有了自己的理解。
首先构建企业须要的人才培养能力模型，目标是赋能培养能够办理繁芜工程问题的工程师。
路径是通过现场繁芜工程问题的实际运用处景，以及系列开源的智能装备平台，以学生为中央通过项目式传授教化实例，通过模块化的课程体系将节制知识、技能与培养工程思维、提升认识能力、学习能力融为一体。

以机器人工程专业为例，《数字化家当人才培养全周期云平台机器人工程专业培养方案》可以让学生在工程场景中开展实践，从“0到1”构建出一条由供料、检测、调度、装置、分拣等生产制造环节的自动化生产线，在岗（前辈制造业现场工程师）-赛（小组竞赛制）-课（理论与实际相结合）-评四个环节再现真实工业场景中开展进行一系列由易而难的工程任务。
以学生为中央、由兴趣和造诣感驱动，进而完玉成部项目履行流程，节制范例项目式实战传授教化。
该综合能力包括认识和理解智能产品开拓过程各个阶段，节制各阶段所需的技能根本、底层代码、工艺工程、编程、设备和系统调试履历等能力。

中科深谷基于专业方向，精心打造创新实验室已进驻多所高校。
如机器人专业已经涵盖了伺服驱动器实验室、视觉机器人实验室、移动机器人实验室、智能掌握实验室及人工智能实验室等，为学生供应丰富的实践平台，助力其深入节制并运用干系知识，学到真本领。

随着新技能变革，对西席也提出了更高的哀求，如何提升西席的数字化、智能化、工程化传授教化能力，使其能够更好地适应教诲数智化转型的需求也是须要考虑的关键问题。
例如中科深谷就在与高校互助中，还考试测验选派拥有丰富企业履历的专业导师和专家，举办了多期人工智能与机器人领域的师资培训，通过开源自己的核心技能以及采取多样化的办法为西席及企业工程师供应做事，致力于帮忙高校完善专业师资培植，提升传授教化能力，确保传授教化事情的顺利进行。

据理解，中科深谷还打造了线上线下联动的学习平台——深谷工程师学院，链接了企业、高校、西席，学生，致力打造教诲生态：该学院不仅汇聚了海量线上课程资源，拥有3000+课件、4000+***资料、500+的题库和200+的课程源码，供应了丰富的学习选择。
2023年，还通过举办65期线上活动，约请专家100+人次，实际不雅观看人次累计超过50万，累计为企业互助伙伴运送人才10000人次，真正做到“从家傍边来，抵家傍边去”。

▍持续共创的生态未来

我国近年来就业市场的变革已经证明，社会经济发展与人才培养须要更好地适应社会新技能变革。
当前，面向战新家当及新质生产力家当发展市场诉求，须要在家当端、技能端、人才端产生一场波澜壮阔的变革，才能更好地推动科技与家当进步。

作为人工智能与机器人行业领先企业，中科深谷勇于探索新模式，持续寻求新技能与智能产品的打破与创新。
未来，中科深谷将连续携手更多的企业、互助伙伴以及开拓者，通过深入的多方互助，从关键底层技能、到产品创新研发，再到实际运用处景问题的办理实践，全方位地打造高质量的新质生产力新工具与人才培养赋能的新方法。

我们相信，通过开源开放、家当化项目贯穿、模块化传授教化等多办法组合拳，中科深谷的积极探索有望真正帮助和赋能知足企业需求的前辈技能家当工程师人才培养，能够有效促进人才需求侧与人才供给侧的平衡发展。