4月26日下午，“人工智能助力教诲减负与本色教诲发展”——第76届中国教诲装备展示会同期高峰论坛在重庆西南大学附属中学举办，来自教诲领域的各位专家群策群力，传播聪慧教诲运用履历的同时，对教诲提质减负和发展本色教诲提出更多思考和关注。

本次论坛由中心电化教诲馆中国电化教诲杂志社主理，西南大学附属中学承办，科大讯飞株式会社协办。
中心电化教诲馆中国电化教诲杂志社社长许林，教诲部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教诲BG副总裁王卓，中国根本教诲质量监测中央网络平台部主任、中国教诲技能协会教诲丈量与评价专业委员会常务副会长张生，西南大学附属中学校长欧健，东北师范大学附属中学副校长张晓娟，郑州市第四十七中学副校长邱海泉，西南大学聪慧教诲研究院副教授余亮，西南大学附属中学副校长黄仕友，西南大学附属中学副校长曾万学，科大讯飞教诲BG副总裁丁鹏，科大讯飞教诲BG副总裁郭超以及来自全国各地的800余名教诲系统的领导、一线教诲事情者参与了这次活动。
西南大学附属中学党委布告、重庆市历史教诲专业委员会理事长邓晓鹏主持了论坛。

领导致辞：未来教诲模式将是A.I.与传统教室深度领悟

中心电化教诲馆中国电化教诲杂志社社长许林致辞，他表示，未来的教诲模式将是A.I.和传统授课的深度领悟，利用A.I.技能，西席将从重复的机器劳动中开释出来，将更多的韶光和精力投入创新性事情，以知足学生的个性化需求。
他强调，学生借助A.I.技能，可以发挥学习主动性，精准定位学习盲区，基于量身定制的个性化学习方案进行自适应学习，在减负增效的同时，实现全面发展。

中心电化教诲馆中国电化教诲杂志社社长许林

西南大学附属中学校长欧健则先容了西南大学附属中学在发展教诲信息化领域做出的一系列考试测验，包括：积极搭建互助平台，实现资源共享、上风互补和强强联合；培植聪慧校园，创设STEAM综合教诲中央；推动聪慧学习和泛在学习发展，依托智能阅卷和智学网大数据剖析，实现个性化辅导和学习资源个性化推送等赞助性功能等。

西南大学附属中学校长欧健

教诲部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教诲BG副总裁王卓表示，对付如何助力西席减负提效和创新人才培养，实现学生的个性化发展和核心素能提升，讯飞有着自己的思考：首先，须要实现人工智能技能与一线传授教化运用的深入结合，只有让聪慧教诲产品走入传授教化教室，才能发挥其真正的代价；第二，要建立起开放的互助生态，欢迎更多的互助伙伴加入个中；第三，要怀着戴德和敬畏教诲的心态。
他强调，未来，科大讯飞不仅要做人工智能技能的研发者，更要成为教诲培植事情的参与者和中国教诲未来发展的贡献者。

教诲部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教诲BG副总裁王卓

张生：精准理解包袱来源 提升学生学习品质

中国根本教诲质量监测中央网络平台部主任张生在题为“人工智能时期的精准减负”的报告中表示，只有理解学生包袱的来源分类，才能真正实现减负，而减负的核心在于提升学生的学习品质。
他指出，提升学习品质可通过提升学生思维品质，强调评价的主要浸染，强调真实情境的学习，看重基于网络空间的学习以及强调学生的进步等举措实现。

“学生品质提升的关键在于创建育情面况，这就须要提升西席的育人能力，”张生表示，西席必须具有：基于学习空间构建学习情境的能力；评价的能力，包括基于评价数据改进教室传授教化的能力、评价他人的能力以及基于学生数据改进传授教化的能力；命题的能力，包括自主命题的能力以及剖析试题和试卷的能力。
此外，家长也须要树立科学的学习不雅观，培养孩子的坚毅、学会学习、与人相处等素养，这比获取短期的成绩提升更为主要。

中国根本教诲质量监测中央网络平台部主任张生

丁鹏：以精准教与个性学助力师生减负增效

科大讯飞教诲BG副总裁丁鹏磋商了如何在教诲信息化2.0时期，实现为师生减负增效。
他表示，通过有质量的教和个性化的学，孩子才能真正进入学习状态，而这正是减负的关键。

丁鹏从通过聪慧教室提升传授教化效果，通过智能批改实现精准传授教化，通过个性化作业优化学习策略以及通过生涯方案实现科学选科四个层面阐述了如何将人工智能融入教诲传授教化。
在聪慧教室层面，他以合肥市梦园中学八年级为例：在讲授数学定理的过程中，梦园中学的老师改造了课程设计，将优质资源和多种互动加入传授教化，使得原来呆板难懂的数学课变得轻松愉快，孩子也真正成为教室的主人。

智能批改则帮助老师从重复性的机器劳动解脱出来，丁鹏先容说，在福州八中，过去老师由于批改事情量大，单词演习难以常态开展，而现在，借助智能批改，老师的包袱大幅减少，单词练习也成为常态化。

在个性化作业方面，丁鹏表示，人工智能技能将赞助西席全面理解学生的学科能力，并据此方案学生的学习路径，为每一位学生针对性推送难度适中、题量合理、内容匹配的个性化作业，并为学生量身定做强化阶段性知识、技能、方法、能力的学习策略。

此外，丁鹏表示，随着新中高考的变革，结合学生当前的学业上风、学科未来发展潜能以及学生专业兴趣，讯飞提出了三成分选科模型，帮助学生认清自己的学科上风，为学生选科供应科学辅导。

科大讯飞教诲BG副总裁丁鹏

黄仕友：推进教诲信息化要“以师生为中央”

西南大学附属中学副校长黄仕友则分享了西南大学附中在以教诲信息化推进教诲当代化过程中的探索与实践。
他表示，教诲信息化作为教诲当代化的抓手，要“以师生为中央”。
以西南大学附中为例，学校经历了培植多媒体教室，到打算机课件的常态化，到探索数字校园培植，再到大数据、人工智能、云打算等高科技进入校园的四个阶段，西席在新技能、新媒体、新终端和新环境的机遇和寻衅中不断提升自己的信息技能能力，聪慧教室传授教化也呈现出多样化。

黄仕友先容说，学校采取了多种举措推动教诲信息化培植，包括以教诲信息化助力学生能力发展，如培植STEAM与综合教诲中央；利用科技比赛营造科技创新的校园文化氛围，发展学生的创新精神和创新人格；以西席的需求为导向，培植聪慧校园，如利用包括手机、电脑、平板等在内的终端设备进行课前预习与教室传授教化等。

西南大学附属中学副校长黄仕友

主题沙龙：从应试教诲到本色教诲，减负更要做加法

随后，推进教诲信息化运用名校同盟秘书处秘书长郭红杰主持了“教诲减负与本色教诲并行之路”的主题沙龙。
东北师范大学附属中学副校长张晓娟表示，减负不是让学生不学习，而是改变学生学习办法和西席传授教化办法，不仅要做减法，更要做加法，减掉应试教诲中超纲、超常的作业包袱，加上提升学生学习品质、西席教诲能力的部分。

郑州市第四十七中学副校长邱海泉表示，依托科大讯飞的大数据技能，通过对学情数据的深度挖掘，学校和西席能全面理解学生的学业情形，根据学生的个人情形创设不同的传授教化方案，让减负增效真正落到实处。

西南大学聪慧教诲研究院副教授余亮从自身经历出发磋商了创客教诲对核心素养培养的意义。
他表示，创客的核心理念在于开放、互换、创新，在将创意变成现实的过程中，让孩子们得到体验感和造诣感，能力和素养也得到了全面提升。

西南大学附属中学副校长曾万学则表示，新高考改革在推动减负增效上具有一定的影响，这紧张表示在学生选科上——学生选择了自己喜好并善于的科目，学习积极性得到充分引发，从而减轻了学生生理上的包袱。

东北师范大学附属中学副校长张晓娟（左上），西南大学附属中学副校长曾万学（右上），西南大学聪慧教诲研究院副教授余亮（左下），郑州市第四十七中学副校长邱海泉（右下）

随着越来越多的省份启动新高考改革，综合本色占比日渐主要，本色教诲的呼声也越来越高，如何实现减负增效与本色教诲的同步并举既是本次论坛的磋商主题，也是每位一线传授教化事情者的关注焦点。
以科技实践教诲减负增效，让一千个孩子有一千个未来，聪慧教诲征程漫漫，而科大讯飞从未停下脚步。

（祝慧）