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展望未来，“人工智能时代”，孩子如何利用自身的潜力

感谢邀请！在人工智能驱动下的未来教育，不再是让孩子们坐在教室听老师授课，老师怎么教、教什么孩子就怎么学、学什么。在人工智能时代，孩子应该注重身体素质、创新思维、伦理道德等方面的培养以及个性化发展，适当减弱对简单重复的机械性技术能力的要求。

人工智能时代需要的是能够创造知识和打破知识的人才，而不是能记住已有知识的人才。所谓创造知识，就是创造出现在没有的知识，例如计算机技术就是创造出来的知识。而打破知识呢，就是发现已有知识的错误，在古代，人们都认为太阳是围绕地球转的，直到哥白尼提出了日心说，这才打破了这个全世界都认为正确的知识。所以在未来，孩子们应当追求个性化发展，培养发散性思维、创造性思维，利用人工智能提供的便利去创造新知识，打破旧知识。

针对“人工智能时代”的未来，李开复曾经有一个“五秒钟准则”:一项本来由人从事的工作,如果人可以在5秒钟以内对工作中需要思考和决策的问题做出相应的决定,那么这项工作就有非常大的可能被人工智能技术全部或部分取代。

与“智能化技术”相比，创造力、应变力、感知力和融合里是我们独特的能力优势，换言之，这也是在“人工智能时代”的未来，孩子要拥有的能力。如果要充分发挥孩子自身的潜力，我们就要让孩子学会探索、学会发现、学会思考。

1、现在的孩子拥有繁多的信息流，他们在获取信息的渠道与能力上拥有先天的优势；合理地规划和选择自己所需的知识，是我们的孩子需要具备的能力。

2、人工智能时代，孩子不能停留在简单获取知识，而是要学会运用人工智能、并通过观察用人性之美进行决策，这就需要我们的孩子具备优秀的逻辑思维能力和数据分析能力。

3、无论时代如何变迁，我们都应该重点培养孩子的主动学习能力以及探寻未知热情，学习力在未来必然是孩子脱颖而出的优势。

无非两个方面。即如何利用人工智能和人工智能的影响。至于自身的潜力，永远是挖掘和发挥，人工智能只是新增的大环境因素之一。当然，人工智能必竞是人工的，很多人的需求是可以通过开发来实现的。这并不会对孩子的潜能产生本质的影响，只会是时代不同了，激发出来的和主流的人的本能不同了。古代人的武功力量肯定比现代人强的多，但现代人自然科技的能力比古代人强的多。

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