教诲公恰是我们的共同追求

教诲公恰是社会公正的主要根本。
经由长期的努力，我国已经实现九年责任教诲的全面遍及。
让学生们得到更全面的发展，发展更加公正更有质量的教诲，普惠全体公民，是我们的共同追求。

21世纪，我们步入了互联网时期。
有学者将一出生就处于互联网时期的公民称之为“数字土著”。
但是，成长在屯子和偏远地区的“数字土著”和成长在发达地区的“数字土著”得到的教诲有着明显的差距。
前者所得到的教诲，让他们纵然在数字化环境中，也难以得到同等的人生出彩的机会。
更不堪的是他们中间有些同学乃至可能表现出自我约束力弱、沉迷网络游戏、不负任务地发布网络信息等问题。
单靠土著般原生态的自发摸索，不可能完成适应新时期所须要的必备品质与关键能力。

值得关注的是，屯子、边远、穷苦地区在教诲资源上仍旧存在较大差距。
教诲公正，包括数字教诲公正该当是我们不懈的追求，努力向屯子地区加大投入、配置更多资源、供应更优质的做事，让技能弥合差距、缩小鸿沟。

人工智能促进教诲公正之路

科学技能的迅猛发展、人工智能的涌现，是我们不能错失落的促进教诲优质公正的机遇。

人工智能是引领新一轮科技革命和家当革命的主要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习办法。
如何积极采取人工智能技能促进教诲公正？如何避免数字鸿沟进一步拉大教诲差距？如何深度领悟人工智能技能，回归教诲本源，实现每一个人享有优质公正的教诲机会？这些新时期的新教诲议题值得广大教诲事情者进一步探索。
笔者认为，人工智能将在以下三个方面促进教诲公正，分别是：优质资源共享、西席军队培植和传授教化范式创新。

在优质资源共享方面，我国根本培植已为人工智能进一步促进教诲公正做好铺垫。
据统计，全国传授教化点数字教诲资源全覆盖项目惠及边远穷苦地区400多万孩子，国家数字教诲资源公共做事体系基本建立，逐步实现“三通两平台”。
通过互联网、人工智能等技能整合，能够把优质的教诲资源，迅速、高效、低成本地辐射到边远穷苦地区，并在一定程度上知足个性化教诲需求，进一步增加优质资源的适切性。

与此同时，人工智能将助力西席军队培植。
西席是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子康健发展、办好公民满意教诲的重任。
在数字化智能化的传授教化环境中，西席能够借助人工智能等技能采集传授教化数据，对学生进行自动化作业批改以及学习诊断。
这将使得西席的传授教化、教研、管理等日常事情全程数据化，也将解放西席大量重复性、噜苏性、事务性劳动韶光，让西席可以实现人机协同，更多地关注个性化传授教化、自适应学习，以及创新性教诲活动，培养学生们的高阶思维能力与核心素养。

面向人工智能时期，传授教化也在不断呈现出新的范式。
“双师模式”就在一定程度上办理了部分地区师资薄弱的问题。
基于人工智能技能支持的互联网系统，冲破了地区之间的资源壁垒，促进偏远地区与教诲发达地区的协同发展。
远在另一个地方的西席以远程直播的办法，同时面对多所偏僻的屯子校校进行传授教化。
而屯子校校的西席则将把稳力更多地转移到个性化传授教化上来。
这种线上线下稠浊传授教化的办法，这种多位西席共同连接的形态，创造了新的教诲生态，不仅让偏远地区的学生享受到优质的教诲资源，同时也进一步联动提升了当地西席的专业发展。

人工智能实现教诲公正的实践探索

随着人工智能与教诲的结合，不断呈现出更多促进教诲公正的实践探索。
这些点滴探索，正在帮助每一个人得到更加优质公正的教诲。

利用人工智能技能搭建起新型聪慧教室，在教室内可以实现教与学数据的实时采集，师生的互动可以立即被剖析、变成可用数据和可视化结论，大大提升了传授教化效率，从根本上改变了传统的教室。
不仅如此，在人工智能伦理许可的范畴内，系统采集每个学生的学习进程、教室上的动态表情、关注度，这些实时采集的数据，让伴随式评价和个性化传授教化成为可能。
发达地区和偏远地区都可以拥有这样的系统，可以明显缩小因师资不同带来的差距。

人工智能与教诲的实践探索不仅仅在教室内，还延伸到教室内外，普惠每一个学生，真正实现了优质教诲资源的公正权利。
据统计，目前我国慕课总数量已经达到1.25万门课程，2亿多人次参与。
慕课平台上的课程为每一个人供应了更多优质课程的学习机会。
这种大规模共享课程的办法，让知识的传播不再有门槛，让偏远地区的孩子们也能够享受最好的教诲资源和课程。
据理解，“学堂在线”的主站注册用户数增长至2111万人，课程覆盖海内13大学科门类，平台课程数量达到2139门。

优质的教诲不仅仅是教诲资源，还是传授教化过程的设计、学习过程的勾引。
基于人工智能的学习系统，采纳了知识图谱、大数据剖析、模式识别等技能整合，实现学生学习过程中的个性化推送，并通过人工智能系统可以更精准地把握学生在不同学科的知识水平、不同知识点的闇练程度，以及利用知识的迁移运用能力，进而实现大规模的“因材施教”。

未来，人工智能与机器人技能有机结合，将扮演智能导师的角色，使得部分教诲传授教化活动可以由机器人来组织与担当。
学生可以和机器人对话学习外语；可以和人工智能下象棋学习棋艺。
人工智能不仅成为西席的得力助手，也将成为学生们的学习伙伴，从而实现更广泛的教诲公正。

面对信息技能的高速发展，有报告显示，10年后，30%的事情岗位将被人工智能所取代。
青少年如何方案自己的未来是他们出彩的根本，国际海内都有探索，利用人工智能技能，尽早赞助每一位学子，不论他身处何处，根据其个人背景、学业等各种成分，可以平等地给予他未来最适宜其发展的建议，用以辅导实现其未来目标的学习路径。

人工智能不应被视为一种技能或一种工具，它将极大地改变人类生活的图景，推动知识经济的进一步发展，推动学校教诲和学生学习变革，通过层出不穷的新探索，在不远的将来实现教诲优质公正的新格局。

作者分别为北京航空航天算夜学打算机学院教授、华东师范大学课程与传授教化研究所副研究员

原标题：充分利用人工智能促进教诲公正

来源：中国教诲***网-中国教诲报

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