以下内容根据中国国际教诲互换协会会长、欧美同学会副会长、教诲部原副部长刘利民的讲话整理，有删减。

　　当前世界正处于百年未有之大变局，环球科技创新进入空前密集生动期间，新一轮科技革命和家当变革正在重构环球创新版图、重塑环球经济构造。
作为最为范例的颠覆性科技代表，人工智能正在引领科技变革，对生产分配、交流、消费等环节产生深远的影响，教诲也不例外。
教诲正在从数字化、网络化向智能化转变，目前，人工智能呈现出更加聪慧和更加普惠的特色。

　　一是更加聪慧。
随着脑科学、认知科学、类脑打算的迅猛发展，人工智能在感知、影象、推理等方面的功能短板将进一步得到补齐。
人与智能机器可以在虚拟天下实现高效互动。

　　二是更加普惠。
人工智能的成果更加广泛的运用到物理天下和虚拟信息天下。
谷歌、亚马逊、百度、微软等均推出了深度学习平台。
基于人工智能和大数据等核心技能的领先地位的科大讯飞的智能教诲产品，已经覆盖了全国38,000所学校，做事师生数量已经由亿

　　因其“聪慧”，我们要利用智能技能，培养学生的创新能力、建构能力和互助精神，实现更加多元、更加精准的智能导学与评价，促进人的个性化和可持续发展。
因其“普惠”，我们要充分利用智能教诲，帮助发展公正而有质量的教诲更好的落到实处。

　　构建网络化、数字化、智能化、终生化教诲体系，支撑引领教诲当代化，是智能教诲的核心，也是推动人工智能与教诲传授教化深度领悟的目标。

　　今年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，给人类生产生活带来了前所未有的寻衅和磨练。
面对疫情，中国1600余万大中小学西席，面向2.8亿学生，开展了一场亘古未有的大规模在线教诲实践，成效巨大。

　　这次大规模在线教诲实践，意味着中国可能正在经历着一个环球最大的信息化根本举动步伐升级改造工程。
在这一方面，我们教诲部的科技司已经超前布局，为覆盖全国学校的网络传授教化打下了良好的根本。

　　下一步我们将总结履历、补齐短板，脚踏实地的推动智能技能与教诲的深度领悟，发挥智能技能在教诲资源配置中的独特上风，发挥西席在利用智能技能开展教诲传授教化中的主体浸染，真正供应更加适宜的高质量教诲。

　　一是通过智能技能要冲破资源限定，促进教诲公正。
人工智能技能可以冲破地域资源的限定，例如通过双师教室，屯子地区的孩子也可以享受和城市孩子一样的传授教化。
通过网络教诲项目，扩大学校优质教诲公共做事产品的覆盖面，积极的回馈社会，推动城乡教诲均衡化，助力教诲***。

　　再比如聪慧教室，通过语音合成、智能语音评测技能，开拓措辞传授教化系统，构建标准化的语音传授教化环境，帮助办理屯子等边远地区的学科因师资力量短缺而难以开展的问题。
下一步要通过加强智能教诲公共根本环境培植，从网络接入条件、终端遍及水平、云端做事能力等方面进行整体提升，打造覆盖全国的智能教诲公共根本举动步伐，真正实现优质教诲资源的共享。

　　二是通过智能技能开释传授教化活力，提升教诲质量。
没有未来西席，就不会有未来教诲，智能技能能把西席从重复性劳动中解放出来，从而有更多的韶光精力和条件去做那些富有创造性的事情。

　　基于大数据的学习剖析技能，能够帮助西席更加精确的节制学生的认知特点、上风潜能和学习特色，进而设计个性化的学习推送办法，探索不同技能条件下的差异化传授教化策略，让技能可以帮助西席更好的理解学生、把握学生的学习诉求，西席就可以专注于教室传授教化，为每一个学生供应个性化的学习支持，真正实现因材施教，因人施教。

　　三是智能教诲的发展，对人才培养也提出了新的哀求。
科技创新和教诲发展向来是相辅相成的、相互支撑的。
智能时期，人工智能和教诲也一定是你中有我、我中有你的共同体。
因此推动人工智能与教诲的领悟发展，要在科学研究和人才培养上同步发力。

　　人工智能是综合信息技能、生物技能、哲学、认知科学、纳米技能等多学科的交叉学科，更新发展速率快，人工智能的教诲必须与人工智能技能的发展保持同步。
中小学人工智能教诲须要与数学、科学、生物、思想政治、信息技能、通用技能、美术等多学科实现领悟，综合利用实践、体验等多元化的学习办法，让人工智能新理念、新技能、新文化、新素养进入中小学课程教材、进入教室和头脑，使人工智能教诲成为素养教诲。
高校要汇聚打算机、数学、医学、人文社科平分歧领域的科研和传授教化力量，培养人工智能复合型创新人才，同时推进脑科学和人工智能的交互探索和领悟创新。