各位网友好，小编关注的话题，就是关于人工智能启蒙的问题，为大家整理了3个问题人工智能启蒙的解答内容来自网络整理。

中学生应该如何面对人工智能

尽管人工智能等相关课程在中小学现阶段整体占比不大，但“启蒙式”的人工智能教育，有利于拓宽青少年的眼界，对人工智能有初步的了解；有利于为后期各类程序设计语言的学习打下良好的框架与思维基础，以便于能够输出更多的优质的人工智能人才。

你们觉得AI人工智能＋儿童教育能实现吗

AI经过几年的发展已经开始渗透到教育方面，国内比较出名的有松鼠AI，利用AI大数据分析才为学生因材施教，但是，人工智能终究是人工，只有理性的思考，顺应其特定的逻辑，倘若目标群体是一群有认知能力的成年人尚可接受，但是幼龄儿童没有太强的认知能力，却有极强的学习能力，对于无论如何都显得过于单调的AI来说，不适合孩童教育。以上纯属个人观点，不喜勿喷。

题主的意思是在未来AI智能可以参与儿童教育还是扮演教育儿童的角色？这个问题很微妙，不好独断的理解。

可以说现在教育超前发展，很多幼儿开始已经使用智能系统做早教启蒙了，一些智能迷你机器人早已进入到一些中产家庭，对于效果好与坏就因人而异了。

儿童的教育中使用AI智能有利有弊，好的方面看，智能化帮助孩子们打开眼界，提高知识累积基础，孩子能更容易适应新社会发展的速度，接受更科学更先进的技术，对儿童的成长有一定帮助；但应注意AI不应代替父母的陪伴或教学者角色，儿童与青少年不同的是思想发育不成熟，需要对情感的依赖，和积极正向思维的引导，这是AI不能够提供的。

所以在儿童的教育中使用AI技术应有个度和量的问题，这就需要操作者怎样去平衡。

AI人工智能虽然目前看起来似乎无所不能，大有代替很多职业的可能，但我认为要代替儿童教育还是不可能完成的任务，因为人脑是最复杂的，人的发育也是不可估量的，比人工智能更具复杂性和不可替代性，就像你人工智能最厉害，也绝不可能代替人类或生物的世代传代功能，这一点AI永远也代替不了。

人工智能变革教育引重视，如何培养适应时代变化的新教师

人工智能的变革需要以便利于教学的工具心态去看待，优秀甚至卓越的教师会是新时代最为稀缺的人才。

第一，不以教师资格证确认是否可成为老师，终将成为挑战。国家其实可以通过大数据网络智能型教学信息更好地规划教育人才。

第二，人工智能所有在岗教育者必须全部普及化，就像使用智能手机一样。甚至卓越博学多才多艺的老师参与人工智能教学工具的研发。

第三，不要通过当地政府向民营企业采购人工智能产品，而是通过国家单位内聘国内外优秀的人工智能专家，开设教育专项实验室打造专门的人工智能工具。也就是说让国内外优秀的人工智能与一线人才教育沟通打造教育环境。人才为教育理想工作，而不是饭碗！不要随意将教育资源给到任何一家民企！商业化不是教育未来，商业化的教育更不可能有未来！

第四，多维度考察培训在岗教师。包括教育理想，学识，学生受欢迎程度，不仅仅是教职员工与学校领导同事之间的关系。一个班级大部分学生喜欢且尊重的老师必定是位好老师，而不仅仅是成绩。对学生人文关怀的部分有没有？对学生的情感交流有没有？教职员工的生活，学校是否做到位？是人才单位留得住吗？

第五，教师不要挡住学生的理想和发展方向！很多人认为教书匠就是传授知识，其实不然，一堂课教几十个单词，无论是不是人工智能工具都是低效率的。好老师应该被允许创新教学，做到教学实践，教案长新，不能一个方法用十几二十年！其次，教会学生独立学习的方法，人生理想部分的发现，鼓励，以及启蒙都极其重要。无论你自己怎么看待现实，都不能言语上扼杀学生的志向和选择！这是师德！且不说鼓励发现，曾几何时，我的人生成长路上就遇到过扼杀否认我理想没有师德之人！

第六，老师不一定比学生懂得多甚至优秀，因为对于年轻人而言，他们才是真正的数码原生代了。以谦卑之心共同创造和发现新的创造力和契机，尤其是科学，考古，数学科技等领域。

第七，作为一名教学导游，你要有终身学习的心理准备。同时，知道哪些知识在哪里，有什么方式途径可以学习并掌握，而不是眉毛胡子一把抓。分享你的学习方法给孩子们，人生最好的思想，以爱的灵魂唤醒另一个灵魂。努力成为学生人生某个阶段的灯塔。

到此，大家对人工智能启蒙的解答时否满意，希望人工智能启蒙的3解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。