徐玖平认为，运筹思维是数智时期大学生该当具备的基本素养。
近年来，在高校毕业生人数逐年增加、就业压力进步神速的背景下，运筹思维作为一种系统性的方法和思维办法，可以帮助学生存划人生的路径、提升处事的能力，因而大学生运筹思维的培养，不但关系到学生个人的学业和职业发展，也关系到社会各领域的进步和繁荣。
运筹思维应是本科教诲须要重点关注的通识素养之一。

徐玖平指出，目前我国高校正运筹思维通识课程的师资培植、传授教化管理，与日益凸显的运筹思维主要性不匹配、与提高自身核心竞争力的需求有差距，紧张存在以下几个突出问题：运筹思维通识教诲辅导政策不敷；现有的运筹思维教诲体系不完善；高校运筹思维培养意识差异较大；运筹思维通识课程传授教化资源缺少。

为此，徐玖平提出以下几点建议：一是加快运筹思维专项通识教诲课程辅导政策的制订。
组织专家学者对国内外高校运筹思维教诲展开调研，结合海内高档教诲的现状和需求，制订高校运筹思维专项通识教诲课程政策的框架。
研究制订推进运筹思维通识教诲的辅导文件，明确运筹思维通识课程的传授教化目标与传授教化内容，让传授教化有章可循。
鼓励运筹思维通识课程干系课题的研究，为高校运筹思维通识教诲供应辅导和支持。

二是大力发展运筹思维通识教诲西席培训和教材培植。
组织高校设计运筹思维通识课程西席培训操持，建立通识教诲导向的西席考察评价制度，提高西席专业素养和传授教化能力，勉励西席带领学生参与运筹思维案例比赛，引发广大西席履行通识教诲的活力。
编写高质量运筹思维教材，将运筹思维与ChatGPT等新兴人工智能技能和Python等智能化实践办法有机领悟，引发不同专业背景学生的学习兴趣。

三是推动高校尽快培植高质量运筹思维通识传授教化课程。
鼓励和支持有条件的高校及课程团队面向全体学生开设运筹思维主题通识课程，挑选认定一批具有特色的“一流课程”。
深入履行教诲数字化计策行动，推动通识运筹思维教诲干系课程的数字化培植。
通过举办传授教化研讨会、课程互换分享会等多种形式，为西席搭建互换平台分享运筹思维传授教化的理念和方法。

四是丰富高校运筹思维通识教诲传授教化模式与传授教化内容。
在运筹思维通识课程传授教化中，充分利用VR、ChatGPT等技能手段，通过问题导向式讲授、启示探究式谈论、非标准答案考试的课程传授教化模式，勾引学生逐步培养起利用运筹思维剖析问题、办理问题的能力。
在课程传授教化内容中设置专门的研究性、参与式专题，鼓励学生主动聚焦国家重大需求，以小组的形式深入社会实际开展调查研究，运用运筹思维参与实践项目决策中。