课程分外在于讲课的老师不是他们的幼儿老师，而是一台机器人。
在教室上，机器人嘟嘟为现场的小朋友播放了歌曲，并展示了自己的舞蹈技能。
然后在老师的带领下，机器人嘟嘟还给孩子们展示了传授教化功能，给孩子们讲解什么是机器人，机器人是如何进行避障，若何感知与物品的间隔的等等。

一堂课下来，孩子们都好愉快，下课后，还和机器人嘟嘟对话，问这个问那个的，都以为太神奇了。

全天下已经进入到信息化革命下的大数据时期，未来的机器人虽然无法真正变成人，但是会代替人类做很多事情。
而我们理解人工智能和变成的目的，是为了适应那不可预知的未来。

在《关于全面开展中小学生人工智能教诲的提案》中，教诲部曾明确表示：在中小学阶段开设信息科技课程，根据须要将人工智能教诲纳入个中。

以是，自2021年开始，海内好多省市如上海、河南、广州、重庆、甘肃等已经将人工智能编程课纳入了课程表，积极相应和落实《新一代人工智能发展方案》等系列政策的号召，设置人工智能干系课程，积极遍及和推动人工智能教诲课程进入中小学教室的发展。

如何才能让孩子也能理解人工智能？如何向孩子讲授人工智能的根本观点？如何才能让孩子认识到未来的人工智能的发展呢？

《给孩子的人工智能通识课》利用全图像化step by step的办法完全拆解掌控AI时期的人工智能知识图谱，帮助读者从零开始认识人工智能，零根本也可以轻松节制。
读完这本书，孩子们不仅可以理解人工智能的前世今生，还能认识到人工智能未来走向的视角。

本日，我们的孩子发展在一个日益数字化的时期，科技充斥着他们生活的方方面面。
人工智能已经逐渐涌如今我们生活中的方方面面。

手机中的人脸解锁、自拍美颜、语音助手、智能相册，再到家里用的各种智能音箱、智能家电、扫地机器人，乃至街上的无人驾驶车、无人机，以及智能交通系统、工业机器人……到处都可以见到 AI 的身影。

TA 们击败了浩瀚顶尖围棋高手，TA 们能够作诗作画，TA 们也为我们每个人的生活带来了各种便利。
人工智能在孩子们的日常生活中无处不在。
人工智能时期已经来临，并开始影响了各行各业。

但是，我们生活中涌现了这种以“人工智能”为卖点的产品和做事，从某种意义上说，它们只是一些能在某种程度上对人类寓言做出反应的程序，或者能在地板上来回移动，自动清扫垃圾的机器人。

书中见告我们，这些并不是研究职员希望实现的人工智能。
他们不过是“真君子工智能”研发过程中的副产品。

那么到底什么是人工智能呢？书中用10个关键词就帮我们阐述清楚了：机器学习、深度学习、深度强化学习、大数据、算法、人工神经网络、量子打算机、物联网、数据挖掘、奇点。

就那机器学习来说，机器学习指人工智能自主学习的技能。
与我们人类学习比较，如果说人类的学习就彷佛是把各种履历统计起来，那么机器它们是利用大数据在学习，就好比那种学知识很费劲，要花费足够韶光和精力才能进步的孩子。

比如如何让人工智能识别“猫”这个图像呢，首先要把猫的照片和答案“猫”一起供应给人工智能，然后供应猫和其他动物的图像，让人工智能回答，通过反复输出精确答案和缺点答案，人工智能可以自主学习判断图像是不是猫。
但是人工智能并不知道“猫”这个名称，完备是相似之处和共同特色形成的。

教孩子认识猫，只须要一本动物图册就可以，可是教人工智能识别猫，可能须要学习1000万张图像。
以是这时候就须要大数据。
大数据为人工智能的机器学习做出非常主要的浸染。

就拿象棋来说，“深蓝”和Bonanza之以是厉害，除了由于它们拥有强大的搜索能力，还有一个缘故原由便是人工智能学习了从互联网上获取的大量历史棋谱，从而完善了评价棋局的方法。

卓越的人工智能可以在生活的方方面面帮忙我们，人类也有可能由此实现某种意义上的“进化”。
但从实际上要实现这一点，还须要多次的技能打破啊。

千万不要以为上面的笔墨这么呆板，孩子看不懂，没紧要，书中全部画给你看，浅近易懂。

清华附小的一篇《大数据帮你进一步认识苏轼》一经朋友圈传播，舆论哗然。
虽然课题研究所用的方法并非是文章所说的大数据研究，只能算是普通的数据统计，但他们对文献的搜集、利用与解读，确实展现出了超越年事的功力。
不管是批评也好，还是赞誉也好，风口浪尖上的清华附小却让每一位家长都一下子复苏地意识到：原来大数据离孩子并不迢遥。

我们小时候很多人认为电脑只不过是一个超级巨大的机器。
但是呢，看现在，网络变得非常发达，变得跟水和电一样主要。
把你的网络拔掉了，很多公司都会无法运作，银行也无法正常开展业务。

人工智能也是一样的，我们不能轻忽它，它一旦终年夜就会变得跟现在的电脑手机一样，跟我们的生活密不可分。
乃至跟水电一样融入我们的生活，是生活当中不可或缺的一部分。

作为父母，我们决定不了孩子的未来，但我们可以为孩子们供应的东西和帮助，却可影响他们的发展路径。
以是，等到人工智能遍及的那天，我们怎么办？千万不要用现在的履历去辅导我们的孩子。

斯坦福大学提出，应该培养学习者的人工智能思维，即理解人工智能的运作办法、把自己和人工智能区分开来，并知道自己和人工智能如何协作。

斯坦福大学人工智能、机器人与未来教诲中央主任蒋里曾这样说：“我们有必要让孩子提前10年到15年打仗到天下最前沿的科学技能，包括人工智能、机器人和设计思维，让他们具备人工智能思维。
这样他们才能成为引领未来的人才。
”

以是勾引孩子发展大数据思维，便是培养孩子欢迎未来寻衅的关键能力，拥有大数据思维的他们，必定不会成为被时期抛弃的人。

《给孩子的人工智能通识课》便是一本帮助孩子理解人工智能的科普读物，帮助孩子从零开始认识人工智能。