《走进人工智能》紧张定位非人工智能、非打算机科学与技能领域的人士，尤其以青少年为主要覆盖群体。

【人工智能正推动着人机共存社会形态涌现】

《走进人工智能》都有哪些精彩内容？

据先容，该栏目首先梳理了人工智能的历史发展脉络。
如果将古希腊哲学家毕达哥拉斯学派提出的“万物皆数”思想比喻为“数字化时期”来临，那么二十世纪三十年代“可打算思想”的产生就吹响了人类迈向“自动化生产”的号角，而“图灵机模型”的提出则是声声号角中的最强音。
1955年，四位学者在一份申请召开达特茅斯谈论会的项目建议书中首次利用了“人工智能”这个词汇，提出了如何用打算机来仿照人类智能的宏伟目标。

其次，从“能”与“不能”的角度厘清人工智能的不同技能方法。
对人类智能的仿照可以通过逻辑推理、机器学习、博弈对抗、群智互助、因果剖析和数据领悟等多种方法，理解这些人工智能方法的来龙去脉，知晓这些方法的优点和不敷，才能对人工智能“知其意，悟其理，守其则，践其行”。

再次，从学科交叉角度呈现人工智能与其他学科碰撞所引发的炫彩之美。
人工智能是类似于内燃机或电力的一种“使能”技能，天然具备推动学科交叉的潜力。
人工智能与脑科学研究交叉，在占领重大脑疾病诊治难题的同时，也在人类大脑和机器大脑之间架构桥梁而迈向稠浊增强智能；人工智能与数学、物理和化学等结合，重塑科学创造范式，比如人工智能预测蛋白质三维空间构造，为探秘“生命之舞”供应全新视角。
人工智能具有技能属性和社会属性相互领悟的特点，正推动着人机共存社会形态涌现。

末了，供应了学习人工智能的建议。
当前社会对从事“从0到1”的人工智能根本科研和原始创新的研究型人才，以及“从1到N”将人工智能创新思维转换为产品的工程型人才需求极大。
“人工智能本身还处于不断发展和进步的过程中，我们要当心将人工智能等同于人类大脑的不切实际之举和‘人工智能超越人类’的杞人忧天之扰，要认识到目前人工智能还处于完成特界说务的阶段，迈向通用人工智能是人类今后面临的长期而艰巨的任务。
”吴飞先容。

【将打造中小学信息素养与高校衔接造就体系】

2010年底，浙江大学原校长、中国工程院院士潘云鹤教授得知吴飞刚从美国加州大学伯克利分校统计系访学归来，饶有兴趣地问他，是否带回了一门对打算机学院学生有用的课程？

“从老校长的问话中，我深深地感想熏染到一门好课程、一本好教材对付学天生长的主要意义。
”吴飞说，为了给人工智能本科专业学生上年夜大好人工智能课，他于2020年在高档教诲出版社出版了《人工智能导论：模型与算法》的教材，并在爱课程（中国大学MOOC）网站培植了与教材匹配的国家级首批线上课程《人工智能：模型与算法》。
同时，应浙江省教诲厅信息技能教研室的约请，他为高中生撰写了普通高中信息技能教科书《人工智能初步》。

从2015年至今，吴飞先后参与了科技部、教诲部和中国工程院等有关人工智能方案体例和学科专业培植等事情。
“我一贯在考虑一个问题，如何向非打算机专业背景的人士、尤其是青少年朋友先容人工智能，让他们可以不那么费力地从这门前沿科学的技能思想与方法体系中受益，这也是《走进人工智能》这个数字专栏创立的初衷。
”

作为上海市公民政府与浙江大学互助共建的新型研发机构，自成立以来，浙江大学上海高档研究院始终坚持环绕前沿根本和关键核心技能打破，积极探索新一代人工智能人才培养和科研育人生态培植，努力搭建育人-研究-家当协同的产教领悟人工智能人才培养平台。

未来，浙江大学上海高档研究院将持续探索“突出内涵、促进交叉、赋能运用”的创新性一流人才培养模式，建立立体、完备的课程知识体系与科普知识体系，打造中小学信息素养与高校专业知识的贯通衔接造就体系，努力为构筑人工智能发展的先发上风培养计策资源。

栏目主编：黄海华 笔墨编辑：黄海华 题图来源：视觉中国 图片编辑：项建英

来源：作者：黄海华