在银川二中聪慧教室上，学生利用平板电脑和机器人与差错互动学习。
李佩珊 摄

中新网银川4月19日电 题：人工智能助力传授教化：老师从“老中医”变成了“中西合璧”专家

作者：于翔 李佩珊

“人工智能助力下的聪慧教室，让老师借助大数据和智能举动步伐从‘老中医’变成了‘中医合璧’的专家。
”4月19日，不雅观看完宁夏人工智能助力传授教化方法变革及教室传授教化质量提升的现场研讨活动上的示范课，银川二中副校长王萍感慨道。

2019年，“聪慧教诲”“AI教诲”“聪慧教室”等名词逐渐涌如今大众视野，教诲如何借力AI和大数据，也成为不少人关心的话题。
智能化时期的教室可以是什么样的？在当天银川二中的英语示范课上，看到老师和学生人手一台平板电脑，教室上的交互式大屏可以与每一台平板电脑相连，并有机器人赞助老师传授教化。

通过科大讯飞的这些聪慧教室设备，老师可以实时理解学生的教室感情和作业状况，学生在教室上的表现包括回答问题的迟疑、互动形式的喜恶乃至溜号时的表情都节制在老师的手里。
老师随机点开学生的随堂作业，都可以与学生现场进行互动和谈论。
不仅如此，课后这些内容还会被系统整理出剖析结果反馈老师，老师可以以此调度课程进度和授课办法。

刚刚上完英语课的郑州市第四十七中学老师李娜坦言：“聪慧教室帮助师生加强了教室互动，课前也可以利用大数据技能剖析学情数据，提前预设传授教化重难点，课后还能针对学生的薄弱知识点，向不同学生推送针对性的作业。
老师的包袱减轻了。
”

显然，聪慧教室将课前、课中、课后环节进行有机领悟，实现了以学定教的真正落地，“教、学、管、评、测”的全链条打通并形成了闭环，助推了教诲模式的变革。
对此，银川二中高一学生刘奕洋也有很深的体会：“有了人工智能的赞助，我们须要自己编辑机器人的动作、声音，学到了大略的编程知识，对我未来的职业方案有很大帮助。
这个课程比以前的教室比较，学生有了更多自主性和动手机会。
”

正如王萍所言，以前的传统传授教化中，老师是凭借履历教训的老中医，现在有大数据帮助把脉，实现中西合璧，每一个学生都是教室的主体。
“聪慧教室的发展才刚起步，详细的技能和教室如何真正实现领悟，还须要走更长的探索之路。
”王萍说，除了前辈的设备，还须要不断提升西席信息化传授教化能力，“如果聪慧教室是一部车，老师还须要考取驾照适应新型智能传授教化环境，因此，开展‘聪慧西席’培训是当务之急。
”(完)