各位网友好，小编关注的话题，就是关于人工智能育人的问题，为大家整理了4个问题人工智能育人的解答内容来自网络整理。

南大为何开设人工智能通识课程体系

南京大学开设人工智能通识课程体系，旨在满足各专业学生对人工智能技术的学习需求，培养适应时代需求的拔尖创新人才。此举不仅是与时代同步、培养时代新人的必然要求，也是为党育人、为国育才满足国家需求的必然选择。

通过该课程体系，南大期望全面提升学生的人工智能素养，激发其创新潜能，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。

线上一对一教育和人工智能是未来教育模式么

现在，线上教育的兴起以及人工智能也加入到线下教育中，这样的趋势，也让许多人发起了疑问：这样的教育模式会是未来教育的样子吗？这样的教育究竟对孩子有没有好处？

随着科技发展，人工智能渗透进教育领域是必然的，对其渗透过程取其精华去其糟粕，但依旧不会忘记教育的本质是育人！所以，在未来教育中，线下教育依旧会起到主导地位，并且具有一定人工智能辅助，而线上教育则起到“教”的重要辅助工作。

而对于“未来教育模式”的利弊，毫无疑问，教育的“多功能”发展，对于孩子成长的利弊是共同存在的！在开拓孩子学习思维的时候，却又担心电子屏的吸引导致视力危害；在增强孩子吸收知识的同时，担心其他知识吸收过度，而厌倦课本内的衍生知识；提高孩子对于“技能”的学习性的同时，担心过于荒废学业.....

总的来说，“未来教育”算的上是社会发展进步象征之一，而其存在的利弊权衡，只有选择好的方向成长，让利大于弊，才能让孩子有促进的成长！

最后，对于未来教育有一个大的问题“是否能遍布全国亦或者对贫困地区、家境等原因的教育普及？”有待思考与探究！

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人类社会的教育需要人与人之间的情感交流与影响，不仅仅是知识和技能的传递。因此未来，大数据和人工智能能为教育过程提供精准的学习情况数据和个性化学习方案，但仍替代不了人类教师与学生之间的情感交流，毕竟人类是非理性动物。

吉大人工智能学院强吗

吉林大学人工智能学院是很好的学院。人工智能学院已同5家互联网行业的领军企业签署合作协议或战略合作备忘录，包括吉林大学与新华三集团签署合作协议，吉林大学与百度在线网络技术（北京）有限公司签署战略合作备忘录。

吉林大学人工智能学院院长常毅教授是2017年国家级特聘教授，英国计算机协会会士（BCS Fellow），是国际人工智能领域的知名学者。

吉林大学人工智能学院其他情况简介。

吉林大学是国内最早从事人工智能研究的单位之一，1976年计算机科学系建立，1977年王湘浩院士在国内率先举起了人工智能研究的大旗，至今已有40多年的历史，学校在人工智能研究领域有着比较雄厚的科研积淀和育人基础。

当前，吉林大学学科综合优势更加突出、学科结构布局更趋合理，计算机科学与技术、数学、信息与通信工程、控制科学与技术等学科的迅速发展，为学校拓展人工智能领域提供了良好的条件。

人工智能+教育，如何才能真正“教书育人”

在人工智能飞速发展的今天，无数的教育工作者也在思考，如何让人工智能与教育更好地结合在一起。人工智能变革了我们的社会，未来需要的社会人才具有高度的信息化，智能化，综合化的特征，所需要掌握的技术与知识，也远远超出目前的教育范畴。从目前来看，目前的机器人教育，融入更多智能科技，孩子学习到的硬件与机器学习的知识都能够及时的反馈，这样的教育升级，或将为我们带来一些启发。

在凤凰机器人，小学员们将会体验到从设计机器人外形到具体组装，再到通电模拟，编程并加以控制的全过程。在凤凰机器人的创客时代课程中，模拟工业生产的电子模型可以实现例如工厂流水线，塔吊，车辆，自动旋转门等一系列现实生活中的场景。

利用这种模拟教学，学生将对生活中的技术原理有更深刻的理解。并且，学生锻炼并培养起来的技术能力，有助于他们参与各类国内国际赛事，和同龄人切磋，共同进步，也拓展他们的眼界。

总的来说，机器人教育关注的是如何用技术改变世界，并赋予孩子们主动改变世界的能力与兴趣。任何一项技能都不是光从书本上死记硬背就能得来的。所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。唯有不断的实践，才能让先进的技术与知识深深地印在孩子的脑海中，让他们成为新时代的科技小能手，未来的创造与发明家。

机器人教育对孩子综合知识的素质和具体的技能水平有着明显的提升，是人工智能时代教育的一次伟大变革，对传统教育的方法与形式都作出了重大的升级，为创新型人才的诞生，奠定了基础。

到此，大家对人工智能育人的解答时否满意，希望人工智能育人的4解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。