河南省教诲厅关于推进中小学人工智能教诲的通知_人工智能_中小学

2024-11-12 20:10:19 智能写作

河南省教诲厅关于推进中小学人工智能教诲的关照教电教〔2019〕819号

各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教诲局：

河南省教诲厅关于推进中小学人工智能教诲的通知_人工智能_中小学智能写作

　　为贯彻落实《***关于印发新一代人工智能发展方案的关照》（国发〔2017〕35 号）文件精神，深入履行人才强省计策，助力中原更加出彩，推动聪慧教诲强省培植，促进人工智能、大数据在全省中小学校的遍及运用，现就推进我省中小学人工智能教诲事情，关照如下。

　　一、辅导思想

　　以***新时期中国特色社会主义思想为辅导，深入学习党的十九大精神，全面贯彻党的教诲方针，落实立德树人根本任务。
坚持以人为本，促进中小学生全面而有个性发展，聚焦人工智能技能带来的全方位变革，推进中小学人工智能教诲发展，培养智能创新人才，助力我省教诲信息化和教诲当代化发展，努力培植聪慧教诲强省。

　　二、事情目标

　　推动人工智能与根本教诲深度领悟，构建我省中小学人工智能教诲生态体系，加快中小学人工智能知识体系培植与课程开拓、智能学习支持环境和智能教诲传授教化资源培植，确保中小学阶段设置人工智能干系课程事情切实落地。
开展中小学人工智能教诲实验区、实验校创建事情，引领中小学智能教诲研究、课程培植、师资培训与运用示范整体推进，提高广大师生人工智能认知水平，培养智能思维，提升智能素养。

　　（一）做好实验示范事情

　　在全省范围挑选 10 个（市、县、区）作为“河南省中小学人工智能教诲实验区”、500 所中小学校作为“河南省中小学人工智能教诲实验校”，实验校包括小学 300 所（兼顾城市与屯子）、中学 200 所（包括初中与高中）。

　　以创建“河南省中小学人工智能教诲实验区（校）”为抓手，按照“实验先行、以点带面、区域推进、全面铺开”的原则，开展中小学人工智能教诲探索与实践，推动智能教诲理念与模式、传授教化内容与方法的创新发展，提升区域智能教诲水平，积累实践履历与范例案例，形成引领中小学人工智能教诲发展的新路子、新模式。

　　（二）做好系统推进事情

　　实验区、实验校创建事情针对我省教诲信息化整体发展现状统筹推进，基于各地中小学信息技能教诲、创客教诲、STEM 教诲现有根本，转变思想，因时制宜，创新实践，领悟发展。
按照实验一批、示范一批、运用一批、遍及一批的思路，通过辅导、造就、总结、评估、提升，系统推进中小学人工智能教诲实验区、实验校可持续发展。

　　第一阶段（到 2020 年底），有条件的地区和学校先行先试，开展实验事情。
做到开展一批，抓好一批，获取实践履历，取得一定成果，达到实验目的，形成示范效应，为全省中小学人工智能教诲实验示范打下良好根本。

　　第二阶段（到 2022 年底），扩大实验范围，发挥实验区（校）示范引领浸染，带动周边地区及学校共同发展。
建成一批具有创新理念、高质量、有特色的示范区（校），全省中小学人工智能教诲取得重大进展和阶段性成果。

　　第三阶段（到 2025 年底），全省中小学人工智能教诲全面铺开，初步完成中小学人工智能教诲体系化培植。
智能教诲创新能力进一步增强，呈现出一大批精良示范学校，持续发挥示范浸染，辐射引领全省。

　　三、紧张任务

　　（一）课程培植

　　按照《***关于印发新一代人工智能发展方案的关照》关于履行全民智能教诲项目，在中小学阶段设置人工智能干系课程的哀求，根据教诲部《中小学教科书选用管理暂行办法》的规定，省教诲厅组织专家进行中小学人工智能教诲课程培植的科学论证，加强以学习者为中央的人工智能课程的理论研究与顶层设计，组织编写中小学人工智能系列课程，供实验区、实验校利用，先行先试，不断完善，保障传授教化秩序和传授教化质量，更好地适应我省教诲传授教化须要。

　　各级教诲行政部门发挥系统编制机制创新上风，将中小学人工智能课程纳入区域教诲发展方案、学校传授教化操持，确保课程开设制度化，履行传授教化规范化；将人工智能传授教化纳入信息技能、科学、综合实践活动课程，在不增加西席、学生包袱的同时，秉承志愿原则，领悟推进。

　　（二）师资培养

　　建立我省中小学人工智能教诲专家团队，以高校人工智能教诲专家为辅导、中小学精良西席为核心、优质社会资源为赞助，加大中小学人工智能学科专业培植、课题研究、师资培训与传授教化辅导。

　　依托各级西席培训平台，开展中小学西席人工智能教诲培训，操持每年培训人数 2000 人，培训学时计入中小学西席连续教诲学分。
培训项目分为局长、校长领导力培训和骨干西席专业知识与技能培训。
通过精准培训，更新不雅观念，重塑角色，学习新知，节制技能，全面提升中小学人工智能教诲传授教化胜任力，推动人工智能与教诲传授教化相互赋能，领悟发展。
各级教诲部门、各实验区积极开展本地区的培训互换活动。

　　（三）资源培植

　　各级教诲行政部门应科学统筹方案，强化育人功能，资源集约共享，多元特色发展。
依托河南省根本教诲资源公共做事平台，开展以学习者为中央的人工智能环境培植，探索智能教诲运用模式，推动人工智能在教诲传授教化、管理等方面的全流程运用。

　　以培植区域“中小学人工智能教诲中央”、学校“人工智能实验室”为抓手，打造中小学人工智能教诲传授教化实践主阵地。
从运用内容、配套资源及环境举动步伐培植多方面加大培植投入，推进人工智能教诲传授教化课程资源、实验硬件、网络平台三位一体资源体系培植。

　　（四）协同创新

　　积极探索人工智能与中小学教诲相互赋能、深度领悟的路径与方法，推动人工智能全方位赋能学校管理、西席培养、传授教化研究、教室传授教化，推动中小学人工智能教诲理论、成果、案例、方法、工具、系统等方面实现打破。

　　搭建人工智能“教诲+开放+互换+做事”综合平台；加快“中小学人工智能教诲传授教化运用实践共同体”培植与研究；加快人工智能与数字校园、聪慧校园培植领悟发展；加强人工智能科普教诲宣扬，营造良好氛围；积极组织开展各级各种智能活动与赛事，携手高校、机构、企业等社会力量协同创新，全面践行中小学人工智能教诲。

　　四、保障方法

　　（一）组织保障，加强辅导

　　为统筹方案、辅导我省中小学人工智能教诲事情，教诲厅成立“河南省中小学人工智能教诲辅导中央”，设在河南省电化教诲馆，在省教诲厅干系处室的辅导下，卖力制订方案、推动落实、督导评估、互助互换等事情。

　　（二）创新机制，加快推进

　　各级教诲行政部门高度重视，统一思想，科学方案，统筹履行，优先支持中小学人工智能教诲及实验区、实验校培植。
做到认识到位，政策、方法到位；确保资金到位，职员、机构到位；明确职能，强化任务，保障有力，监管到位。

　　（三）强化督导，规范管理

　　进一步建立健全评估制度，各级教诲督导部门要将中小学人工智能教诲事情纳入督导范围，加强督导、评估，强化中小学人工智能伦理道德培植，潜在风险研判与方法戒备，总结履历，创造问题，更好的做事于全省中小学人工智能教诲事情，保障我省中小学人工智能教诲科学发展、稳步推进。

　　附件：1.河南省中小学人工智能教诲实验区、实验校报告须知

　　2.河南省中小学人工智能教诲实验校推举汇总表

　　3.河南省中小学人工智能教诲实验区报告书

　　4.河南省中小学人工智能教诲实验校报告书

　　5.河南省中小学人工智能实验校培植参考指标