4月14日，在深圳举行的第二届微信创新实验室小程序环球编程创新寻衅赛总决赛上，教诲部责任教诲信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息学院院长熊璋在接管羊城等媒体采访时进行理解读。

“实在刷题也好，应试教诲也好，升学也好，家长们的关心可以理解。
但随着人工智能的发展，未来知识通报型的教诲将被严重的冲击。
用一个人工智能去做题，可能很快超过所有精良学生的做题能力。
”熊璋表示，探究式学习、项目式学习、团队式学习、沉浸式学习便是最好的教诲创新，也是最好的人工智能教诲。

“人机协同”要从青少年开始

熊璋表示，过去相称永劫光的教诲过于关注升学。
而人工智能时期，须要的是青少年综合能力全面发展。

“随着社会、科技发展，他们的适应力、胜任力和创造力，能不能够和人工智能的发展相辅相成、相得益彰？他们能不能够拥抱人工智能，随着人工智能的发展而发展？”熊璋举例，在这一次参加竞赛的作品中间，有的小朋友研发小程序给自己的爷爷奶奶，来担保他们的用药康健。

“我非常冲动。
他会考虑到他人，考虑到年长的社会公众年夜众的需求……小朋友的社会公德心和科技的结合远比刷题主要。
”熊璋表示，这次比赛绝大多数的参赛小组因此团队形式完成的。
“未来社会的发展，靠的一个人躲进小楼成一桶、一支笔、一张纸解题的时期完备没有了。
未来便是一个社会化的大进步。
小朋友必须用团队的办法和社会紧密的结合，在真实的场景中去办理真实的问题。
”

会刷题绝不是拔尖创新人才

无论是新质生产力还是教诲强国培植，都须要拔尖创新人才。

熊璋认为，会刷题绝对不是拔尖创新人。
拔尖创新人才是要从小培养好奇心、想象力、探求欲、科学潜质，用科学的方法去办理问题。

比方说，碰着一个真实的问题，要怎么样找到最得当的信息平台、人工智能工具和大数据资源去办理这个问题。
而且用一个方法办理完了还不知足，在考试测验用不同的方法去办理，这便是探索精神。
还有可能利用其他人还没有用过的方法，用独创的方法去办理这个问题，这便是创新性的精神。

“我们不敢担保低年级小朋友每一次的探索、每一次的创新都成功，但是一定要在他们的心中埋下探索创新团队的种子，为他们进入社会做好准备。
”

“这次比赛叫创新寻衅赛，便是你一定要创，一定要有自己的想法。
通过这样一个比赛，引发青少年的好奇心、想象力、求知欲，与社会紧密结合，在真实的环境中去办理真实的问题。
”熊璋说。

文｜ 王丹阳

视频｜ 曾育文 林心怡