在分层作业的支配中加入人工智能的角色，正成为一种新思路。
要让作业实现分层的主要条件，是对学生过程性学情数据的采集和剖析，其技能打破表示在三个方面：一是基于光学字符识别（OCR）技能，可以对学生手写作答的中英文和理科公式加以识别，拓展学情数据采集宽度，减轻西席日常批改包袱；二是机器阅读理解技能，可以提升学情数据剖析深度，实现对学生日常学习的精准剖析；三是通过识别学生学习最近发展区(学生已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的间隔)，构建系统性的全学科知识图谱，为学生存划最优学习路径，推举个性化学习方案。

北京育英中学正通过智学网的利用来实现作业分层。
育英中学的同学先容，现在作业分成必做项和选做项。
学有余力的同学，可以按照自主志愿的办法，选择基于自己的知识图谱所天生的个性化学习手册。
每个学生的作业都不一样，包含了错题解析、知识点讲解，以及针对薄弱知识点的拓展练习题，帮助学生有针对性的巩固提升，以知足学有余力的学生更多样化的学习需求。

“千人千面”的作业，不仅记录了之前检测中的错题，还给予了相应的知识点剖析和拓展题推举，精准把控学生作业时长的同时，还给予个性化辅导，让每一次作业都可以发挥最大效用。

当然，分层作业也不但是纸面作业。
在小学阶段，利用聪慧教室，老师还可以支配“七彩作业”。
在河南省郑州市文化路第一小学翰林校区，基于丰富的区本、校本资源，西席通过“七彩作业”支配体育、美育、劳动与综合实践类的具有探究性的创新型作业，丰富课下作业形式，知足孩子多样化发展需求。
该学校的课后作业丰富多彩，有朗读、演讲、制作乐器、劳动等等。
学生们都可以通过拍照、视频、语音等形式上传，老师进行线上批改和评价。

寒暑假，分层作业和多种多样的作业形式结合，告别以往呆板的刷题模式，让学生的学习更加有趣、积极性、创造力也得到提升。

此外，履行分层作业，也要为老师供应减负增效的路径。
依托智学网大数据精准传授教化系统，老师可以选择按知识点、章节等专题模块，针对性挑选习题或在线组卷；学生完成练习后，通过扫描识别即可实现选择题、填空题智能评阅，老师批阅主不雅观题后，可天生班级、学科、个人平分歧维度的学情报告。
这不仅极大地降落了老师查找习题，批阅作业、试卷的韶光和精力，还可以直不雅观地展示学生阶段性学习情形，为精准讲评、学科教研以及传授教化评价供应了强有力的数据支撑。

作业批改完后，根据学情报告，老师优先讲解班级共性错题，对付缺点率较低的题可以定向辅导，有效提升教室效率。

基于人工智能技能，分层作业形成了闭环，通过“形成性练习-学情剖析-精准讲评-个性化辅导”的运用模式，真正实现“精准教、个性学”，终极为“传授教化回归教室”做事，在减轻师生包袱的同时提升了学习效率和质量。

（光明日报全媒体 杨飒）