春回大地，全国多地陆续开学，而长沙2021年春季中小学大有不同，据***宣布人工智能和编程将进入中小学教诲，2021年春季中小学教材中3-6年级增加“人工智能教诲”，7-9年级增加“编程教诲”。

　　不足为奇青岛市南区新学期开学第一周，开启了“人工智能教诲第一课”，正式发布人工智能教诲在市南区进入常态化传授教化试点阶段。
此外广州、深圳、河南、重庆等多地早已将人工智能与编程纳入到课程表之中，积极相应《新一代人工智能发展方案》等系列政策的号召，设置人工智能干系课程，推动其遍及与发展。

为何大力推动人工智能教诲

　　中小学阶段大力实行人工智能干系课程，其主要性不言而喻。
正如古语所言“少年强，则中国强”，从第一次工业革命，蒸汽机的涌现解放了双手；第二次工业革命，电力的运用，驱散了阴郁……到而今互联网时期“人工智能”成为了工业4.0的代名词，在各行各业描述出无限的可能性，各国将“人工智能”提上了计策层面，为了捉住重大的发展机遇。
这也便是为何我国要大力实行人工智能干系教诲。

　　此外对付中小学生而言，益处也不胜列举，最直接的是能帮助中小学生精确认识、对待与利用人工智能技能与产品。
其次诸如人工智能教诲根本——编程，亦或是STEAM、机器人等课程，都有力培养孩子的创造力、逻辑思维能力、团队互助意识、提升动手能力与科学素养。

中小学人工智能能学啥

　　人工智能等干系教诲益处良多，但仍处于一个实践与探索阶段。
人工智能课程实行较早的地区，如：华东师大二附中、上海交大附中等首批“人工智能教诲实验基地校”，多以由华东师范大学等编著的环球第一本人工智能教材“《人工智能根本》（高中版）”为主，该教材强调以“手脑结合”为紧张学习办法。

　　而后加倍的低龄化，中小学人工智能干系课程逐步遍及，办法也不尽相同，如：武汉中小学人工智能教材，则是由上海商汤、深圳优必选、科大讯飞、东方京师四家单位供应；近期纳入人工智能和编程的长沙市，则是采取湘教版的《人工智能教诲》和《编程教诲》等等。
各地中小学纳入人工智能与编程的课程，看似呆板难懂，但多以生活干系事物为引、以体验为主，通过游戏化、项目式传授教化模式，借助积木式编程工具，对工具、模块、掌握、实行等观点予以直不雅观体验，感想熏染编程思维，培养学习兴趣。

　　虽然人工智能等干系课程在中小学现阶段整体占比不大，但“启蒙式”的人工智能教诲，有利于拓宽青少年的眼界，对人工智能有初步的理解；有利于为后期各种程序设计措辞的学习打下良好的框架与思维根本，以便于能够输出更多的优质的人工智能人才。