当你听到同学由于出去旅游，家里养的花全都枯去世而难过，你会怎么做？临沂沂州实验学校四年级的陈迦勒用自己的小发明给出了答案。

“这个远程灌溉装置可以通过湿度传感器检测土壤中的水分，合营着我们自己编撰的手机操控系统，当传感器报警的时候，无论你在哪个地方，都可以用实现远程灌溉，这样就不用担心出去玩没人浇花了。
”5日，在沂州实验学校人工智能创客空间内，陈迦勒自傲且娴熟地先容道。

在临沂沂州实验学校，像陈迦勒一样长于用小“智造”办理问题的学生并不在少数。

2011年，该校便依托原有“中国少年科学院”，成立了“银河之星”少科院，大力开展人工智能教诲。
为给学生们供应一个融“做、创、学”为一体的跨学科、综合化、多功能的学习环境，学校还成立了人工智能创客空间，开拓了中鸣机器人、人形机器人、比特机器人、创意编程、Kodu编程、3D打印、Microbit、Arduino等课程，帮助学生将一个个奇思妙想变成现实。

七年级学生班澜在生病注射时，不雅观察到常常有病人在输液时睡着，一瓶输完了自己也不知道，涌现血液回流的情形，非常危险。
这种情形下，有人陪护时还能及时提醒，若是独自就医那该怎么办？她找来两个瓶子仿照有药液和无药液的输液瓶，利用弹簧和红外测距传感器，在老师的辅导下，经由不断实验，反复改进，成功设计出“输液报警装置”。
这套装置本钱低，安装大略，通过在红外测距传感器固定处加装滑轮，还能够知足不同重量规格输液瓶的须要，具有很强的实用推广性。

“学生很多想法都源于生活中碰着的一些问题，通过办理这些问题进行的发明创造，本身就具有一定的实用性。
”沂州实验学校党委布告、校长徐勤波先容，截至目前，学生们已经成功申请了56项国家专利，个中还包括两项发明专利。

不止如此。
为了进一步引发学生的好奇心、想象力和探究欲，培养学生的创新素养，沂州实验学校每年都会举办科技节，让学生们体验到科学和动手创造的乐趣。
沂州实验学校也先后被评为中国STEM教诲2029创新行动操持领航学校、小平科技创新实验室培植学校、全国青少年科普创新示范学校、全国特色学校等，共得到50多项国际、国家及省市名誉称号。

不久前，教诲部公布全国184个中小学人工智能教诲基地，临沂沂州实验学校成功入选，并成为临沂市唯一一个上榜的中小学人工智能教诲基地。

“人工智能教诲的紧张阵地是学校，课程是人工智能教诲落地最主要、最直接和最有效的载体。
”徐勤波表示，学校将进一步完善人工智能教诲管理及师资培养机制，抓年夜大好人工智能教诲与教室传授教化的深度领悟，重点培养学生的创新思维，让学生“像科学家一样思考，像工程师一样制造”。