“以前，我们只能在实验室打仗到这些器材，在这套智能系统的帮助下，我们随时随地都能复习干系实验，引发了我们对付实验的兴趣。
”做完仿照实验的宫徙同学说道。

北京市第十八中学，同学们利用AI平台进行仿真实验。
新京报 徐彦琳摄

近年来，北京市加快推进教诲领域人工智能的运用，环绕“以智助学”“以智助教”“以智助研”“以智助管”，已在许多学校落地。

人工智能赋能教室传授教化

在北京市第二十中学的英语教室上，同学们每人手持一个“星火语伴”终端设备，对着设备进行口语朗诵。
“星火语伴”可以精准识别每位同学的口语，并剖析出口语中的发音问题。

“人工智能提高了学生英语学习的效率。
它既是老师的助手，也是学生的一对一辅导老师。
以前，西席对学生进行口语辅导，可能一周也进行不了一轮。
但是在AI的帮助下，学生可以理解自己的学习情形，我们也可以根据它的大数据剖析，理解班级共性的缺点。
”英语西席刘晓唯说道。

“我第一次在教室上发言的时候，实在存在很多语法缺点，也不足流畅，一发言就会紧张。
但是用了‘星火语伴’之后，由于对面是一个虚拟人，我也不害怕犯错，可以更年夜胆地去说，它也会及时创造并纠正我的缺点，并对我的对话进行润色。
”二十中初三学生表示，通过永劫光的对话演习，自己的口语表达进步很多。

北京市第二十中学，同学们利用“星火语伴”进行口语练习。
新京报 徐彦琳摄

数学教室上，借助人工智能的帮助，老师为每位同学定制了“个性化学习手册”。
由AI平台为同学们进行学情剖析、错题回顾、同类型题目推举等。
“聪慧作业系统可以帮助剖析每位同学的详细情形，让作业更有针对性。
此外，系统的讲评教室功能，可以帮助老师很快识别出错误率较高的同一类型的题目，大大提高了西席的备课效率。
”二十中数学西席表示。

信息技能教室上，借助人工智能平台的帮助，西席在互联网安全传授教化模块中增加了“编程加密”的传授教化活动。
“这个平台供应了很多资源，让信息技能课程的传授教化更加丰富。
此外，平台也供应了编程实践和自动批改的功能，让学生们对付理论的理解更加深刻。
”二十中信息技能西席程磊表示。

北京市第二十中学，同学们进行编程练习。
新京报 徐彦琳摄

利用大模型进行自主探究学习

“极度景象会对人类社会带来哪些影响？人类该当若何应对？”在北京市第十八中学的“AI问学”社团活动中，同学们正利用“星火大模型”进行自主探究式学习。

十八中信息技能西席赵建光先容，十八中在寒假向同学们进行了问卷调研。
调研结果显示，63%的同学已经在利用各种AI软件赞助自己学习。
“我们就考虑，是不是该当专门开设人工智能干系课程，来辅导学生们更加合理地利用AI工具。
”如今，学校开设课程，让学生们通过AI大模型进行项目式学习，以小组为单位进行自主探究，研究了许多生活中会碰着的问题。

“未来，和人工智能大模型对话，可能会成为一项基本技能。
在考虑学生是否会过度依赖人工智能时，我们该当教会学生如何合理地利用AI工具。
”赵建光表示。

北京市第十八中学，同学们和数字人对话。
新京报 徐彦琳摄

在十八中的图书馆、阅览室等开放空间，放置了许多伴学数字人。
学生们在空隙时，可以和数字人进行沟通互换。
“商鞅变法有什么影响？”“可以以我的名字作一首诗吗？”看到，有的学生跟“李白”对诗，有的学生让“达·芬奇”作画，还有的孩子跟“爱因斯坦”谈论物理的问题。
从天文地理到诗词歌赋，数字人陪伴学生进行自主学习。

十八中信息中央主任张悦表示，中学是孩子们思维最生动的一个阶段，“这种设置让孩子们在轻松愉快的环境下加强自主学习。
这些大模型不是让学生用工具解题，而是培养他们自主学习和解决问题的能力。
放学期，我们还要基于人工智能助手开设交叉学科的课程，培养孩子们跨学科学习的能力，培养他们成为具有实践聪慧的新质人才。
”

大数据驱动教诲传授教化办法变革

人工智能还帮助西席进行传授教化和作业剖析，帮助西席提高传授教化水平。

十八中西席张健利用AI平台对教室的传授教化情形进行智能剖析。
新京报 徐彦琳摄

十八中西席张健先容，现在，他会在每节课后把上课的录像导入AI平台，平台就会对教室的传授教化情形进行智能剖析。
“我比较关注的是师生的互动剖析，平台会剖析一节教室上西席和学生活动的时长，我会以此来判断这节教室上和学生的互动是不是充分。
”

“非常有效。
”张健说道，“像我们这样年事较大的西席，从前更关注如何教。
现在通过这个别系，我们更关注如何让学生真正地在教室上开展学习。
”张健表示，在他从教的30多年中，赞助传授教化工具从最开始的投影仪，到后来的打算机课件，再到现在的人工智能剖析，真正地改变了教室上的一些传授教化行为。
“每个学生在学习的过程中可能会碰着不同问题，这个别系能够帮助我剖析每个孩子在这节课上的表现，我就能清楚地知道每个孩子在学习过程中碰着的困难，让我在课下能对这些孩子进行更有针对性的辅导。
”

十八中西席胡天林提到，通过聪慧作业系统，他可以看到学生的错题情形，让他可以更加针对性地传授教化。
此外，系统还会依据学生阶段性的作业情形，天生个性化的作业本，包括个性错题和班级错题，订定专属个性化的学习方案。

编辑 缪晨霞

校正 付春愔