据理解，该办理方案目前已在安徽、湖北、四川、广东等地39所学校进行规模化试点，覆盖178位信息科技西席，16300逻辑学生。

合肥市教诲科学研究院教诲信息化运用研究中央主任田钰先容早在2014年国家启动新一轮课改，合肥市就开始了课程改革探索实践，基于合肥市国家级高中“双新”示范区培植的履历、合肥市区域STEAM教诲传授教化实验，逐步建立专业化骨干西席团队进行课程研究与推进，提炼出基于核心素养的大单元传授教化策略，并汇聚了一定规模的精良课例资源。

以《人工智能赋能教诲创新是教诲强国培植的紧迫任务》为主题，国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教诲部义教信息科技课程标准研制组组长、北京航空航天算夜学教授熊璋先容了天下数字教诲发展趋势、中国数字教诲发展计策。
他强调，要通过人工智能改变学、改变教、改变师生交互、改变教诲管理，引发新质生产力。

教诲部责任教诲信息科技课程标准研制组成员、华中师范大学教授吴砥指出，数字素养已成为数字时期人才的必备素养，信息科技课程是造就数字素养的关键性根本课程。
他从信息科技课程传授教化的现状与问题、创新路径及评价改革方向三个方面，结合案例展开，并提出根据信息科技课程“科”与“技”并重的特点，改造教诲环境，重构教诲资源，创新教诲方法。

作者：方梦宇